PENDIDIKAN MORAL

PENDIDIKAN MORAL."
Tak perlu bicara atas nama ajaran Tuhan, tak perlu bicara atas nama moral bangsa tertentu dan ajaran tertentu.
Bicara tentang manusia sbg makhluk yg berakal budi dan akal fikir urusan moral, urusan etika merupakan hal yg menjadi sifat dasar makhluk yg berkepribadian manusia sekalipun ukuran pentabuan yg berhubungan dgn hal yg masuk kategori moral atau etika tidak akan pernah sama.
Itu adalah adat istiadat, kebiasaan prilaku manusia yg lahir dari kebiasaan yg tentunya tidak akan pernah sama.
Apa yg menurut budaya barat tentu belum tentu sama dan sesuai dgn apa yg diberlakukan didunia timur.
Boleh jadi apa yg halal didunia barat tidak akan dapat disamakan dgn apa yg di halalkan didunia timur demikian pula sebaliknya.
Tiap-tiap suku bangsa dan negara serta wilayah tempat tinggalnya masing-masing sudah dapat dipastikan punya standard pemberlakuan ukuran etika atau moral masing-masing.
Kambing yg menetek pada ibunya dimuka umum itu tak melanggar moral manusia krn manusia tak akan pernah terangsang pada tetek kambing betina dewasa.
Artinya tidak perlu dibuat aturan dan perundang-undangan dalam hal itu.
Seluruh binatang, baik binatang liar maupun peliharaan. Dan tanpa terkecuali apakah itu binatang buas atau binatang melata yg tidak menutupi alat kelaminnya atau bagian-bagian seksual yg berpotensi merangsang naluri pejantan untuk birahi padanya sehingga terjadilah hubungan seks sesama mereka tanpa adanya ikatan moral/etika kewajaran sbgmn mestinya manusia sbg makhluk yg beradab itu tak soal dan tak pantas dipersoalkan.
Manusia tak perlu mengedukasi para binatang-binatang baik dari jenis pejantan yg birahi maupun betinanya yg digauli.
Tak perlu atas manusia menyoal apakah prilaku tsb bermoral atau amoral itu benar-benar tak penting.
Ileh karena itu para binatang yg berada di negara dan wilayah serta bangsa manapun tetap punya hak-hak kebinatangannya utk begitu dan tak perlu melibatkan peraturan dan perundang-undangan manusia sbg hukum positif utk diterapkan kedunia binatang dan manusia tidak pantas ngiri atau risih dgn prilaku binatang yg memiliki kebiasaan tsb.
Bagi yg mau memperkosa binatang atau bagi binatang yg memperkosa binatang seharusnya tidak perlu diadakan pendekatan sangsi moral atau aturan yg mengacu pada nilai-nilai ajaran samawi.
Ini adalah hukum yg adil dan ini adalah sikap yg jelas bahwasanya tidak ada paksaan utk menjadi manusia dgn sbb telah jelas jalan hidup manusia dgn segala hak azasi manusianya dan jalan hidup binatang dgn segala naluri liar dan buasnya.
Kita didunia ini tidak hidup sendiri dan tidak hanya species manusia saja yg berhak bercokol dimuka bumi.
Kita tak perlu mengkritisi prilaku naluri kebinatangan para binatang krn tidak sesuai dgn sikap hidup moral manusia kita.
Percuma dan sia-sia terlebih lagi bila mau memberikan pendekatan ajaran Samawi.
Yg tidak wajar nenurut ukuran moral manusia itu bukan urusan binatang dan bukan pula hak dan tanggung jawab para binatang oleh karena itu tinggal kita saja selaku manusia yg selayaknya gunakan kesadaran berfikir berdasarkan moral kemanusiaan kita.
Para binatang memiliki aturan hidup sendiri dan demikian pula manusia yg punya latar belakang suku bangsa maupun ras yg berbeda.
Sebagian dari pada binatang-binatang itu ada kegunaannya bagi manusia sekalupun tidak semua binatang itu berguna bagi manusia.
Tuhan menciftakan menurut ukuran.
Duantara binatang itu memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing dan juga diantara binatang-binatang itupun ada banyak kegunaannya bagi manusia selain dari keburukan.
Binatang yg dipelihara seorang ustadz buka berarti binatang itu mampu menyerap dan memahami keilmuan yg diajarkan sang ustadz artinya tidak ada istilah binatang alim dan binatang sholeh.
Dalam kehidupan binatang hanya ada istilah binatang ternak yg sengaja dikembang biakan atau juga dikembang mulyakan dan ada juga binatang peliharaan.
Atau binatang liar dan binatang yg jinak serta binatang buas maupun binatang-binatang terlatih.

PENDIDIKAN MORAL 2."
NABI NUH AS.
NABI SULAIMAN AS.
NABI ISMAIL AS.
Merupakan contoh pandangan manusia dalam menyikapi interaksi antara manusia dan binatang.
Pada masa Nuh AS. para binatang yg berada didalam penampungan bahteranya juga memiliki kemampuan dan pengertian komunikasi dalam bahasa manusia.
Dan pada kisah Nuh tsb sebenarnya kemuakan Nuh akan keadaan didalam kapalnya benar-benar bikin dia menjadi mabok dan mual hingga nyaris muntah.
Hal itu tentu saja dapat kita mengerti prihal apa dan bagaimana keadaan yg dialami Nuh kala itu.
Aroma busuk tubuh binatang yg tak pernah mandi, boro-boro berwudhu untuk mengerjakan Sholat itupun sudah jadi alasan penyebab Nabi Nuh AS merasa mual dan mau muntah.
Ditambah prilaku kebiasaan binatang yg makan dan buang kotoran sembarangan didalam kapal tentu itu lebih memperparah keadaan munculnya herbagai aroma kebusukan ditempat tsb.
Dan selain itu gulungan arus deras gelombang bah yg membanjiri wilayah daratan dimana tempat beradanya Bahtera nuh jelas menimbulka n berbagai goncangan yg menggoncang Nuh serta Bahteranya.
Terombang ambing tanpa arah dan tujuan terbawa arus bah Bahtera yg dinahkodai Nabi Nuh tsb mengarungi jalan hidupnya bersama manusia, jin, iblis serta para binatang yg diangkut bahteranya.
Kisah Nabi Nuh tsb seharusnya dapat kita jadikan gambaran betapa dilematisnya diplomasi yg harus digunakan sbg sarana komunikasi saat itu.
Jelas dan nyata bahwasanya "BHINEKA TUNGGAL IKA."
Amatlah penting utk dijadikan acuan komunikasi sosial agar tidak memunculkan keliaran yg tak terkendali didalam bahtera yg dia nahkodai tsb.
Menghadapi para kambing, para babi, para anjing, para monyet, para sapi, para keledai, para burung, dqn para hadirin wal hadirot yg dikedepankan tentu saja pakan ternak dan bahasa masing-masing.
Artinya tidak pantas memberikan pakan ternak yg bukan menjadi pakan ternak species masing-masing.
Bagi Herbivora tentu saja dedaunan dan biji-bijian.
Bagi Karnivora tentu juga duberi daging-dagingan.
Dan Omnivora pemakan segalanya sbgmn jenis makhluk manusia tentu akan diberikan hak-hak Omnivoranya.
Manusia selaku makhluk Omnivora atau hewan yg cerdas pemakan segalanya sudah tidak mengherankan lagi bila memiliki kecenderungan suka memakan apa saja.
Manusia suka memakan darah dagingnya sendiri.
Suka memakan uang rakyat.
Suka makan sumpah.
Suka makan teman
Dan suka makan biji-bijian
Daun-daunan,
Kacang-kacangan
Dan darah serta daging maupun keringat sejenisnya.
Tidak mengherankan kebuasan dan kerakusan manusia bila bisa berlaku buas dan jahat perangainya melebihi BINATANG.!!!...

PENDIDIKAN MORAL 3."
Selanjutnya adalah Nabi Sulaiman AS.
Nabi Sulaiman AS adalah Nabi yg mampu mengendalikan tidak hanya makhluk ciftaan Tuhan spt Nabi Nuh AS.
Mukjizat Nabi Sulaiman pun memiliki kemampuan utk menundukan angin yg berhembus sesuai kehendaknya dgn arah yg telah dia atur yg selalu sesuai tujuannya.
Selain itu Nabi Sulaiman juga menundukan berbagai jenis makhluk seperti Setan-setan yg menyelam kedasar lautan masyarakat yg paling dalam utk memungut mutiara yg berharga dan juga menundukan Jin dan Binatang-binatang baik binatang buas, binatang liar, binatang ternak, binatang merayap, binatang melata tanpa terkecuali manusia jelata dan masyarakat yg hidupnya suka latah dan Uzza serta Manaa dan Bal.
Nabi inipun benar-benar mengerti bahasa binatang dan mampu berkomunikasi serta mengkondisikan para binatang tsb sesuai arahan yg dia kehendaki.
Kita patut mencari tahu apa dan bagaimana cara sang Nabi hingga bisa mengumpulkan aneka jenis makhluk Tuhan yg terdiri dari berbagai jenis ras dan latar belakang budaya serta suku dan agama dapat hidup harmonis.
Manusia yg menjadi pengikut Nabi Sulaiman tidak sampai disesatkan oleh para setan.
Demikian pula Ulama yg menjadi penasihat spiritual Nabi Sulaiman yakni ASHIF BIN BARKHOYA tidak sampai menggunakan kemampuan ilmunya yg menguasai ilmu-ilmu Kitabulloh utk menyerang para Setan dan Jin.
Dan selain itu mereka dapat hidup berdampingan meski terdiri dari berbagai jenis binatang yg sedikitpun tak pernah ada kasus keributan atau tawuran dan perang serta saling memangsa sesama binatang. Tanpa terkecuali binatang yg menjadi musuh alami atau mangsa alami itu dapat hidup berdampingan dgn para binatang predatornya.
Boleh jadi system yg diterapkan Nabi Sulaiman itu serupa dgn system "BHINEKA TUNGGAL IKA"
Yang artinya." BERBEDA-BEDA TETAP SATU JUA."
Logis bukan.!!!.....Meski yg dipimpin oleh Nabi Sulaiman tidak hanya makhluk dari jenis manisia saja melainkan dari berbagai jenis namun tetap menjadi suatu komunitas yg satu padu.
Mengapa para binatang predator tsb tidak sampai memangsa, mangsa alaminya.?!!....
Dan mengapa binatang liar dan buas tidak sampai berseteru kedengan musuh alaminya.?!!....
Dan mengapa Jin, manusia dan Setan tidak saling ganggu pada saat dibawah kepemimpinan Nabi Sulaiman.
Hal itu tidak terlepas dari istilah sebutan Sulayman/Salomon/Salomo/Salom/Salam/Salaman yg biasa dilanjutkan sebutannya dikalangan masyarakat Sunda menjadi Salaman Saliman Salumun.
Selamat-Sejahtera dan Damai.!!!.....
Keajaiban Nabi Sulaiman yg memimpin makhluk Tuhan tanpa ada gesekan satu ke dgn lainnya itu berkat karakter Nama kenabiannya yg SALAM/SALOM=Selamat, Sejahtera, Dan
Damai

" PENDIDIKAN MORAL 4."
Bagaimana mungkin bila kesejahteraan makhluk-makhluk Tuhan sudah terpenuhi akan menimbulkan kekacauan.?!!.....
Maka wajar bila kompak menjadi komunitas yg Damai dan Selamat hingga tak terjadi saling menyesatkan, saling memangsa dan perseteruan sesama mrk.
Maka dari itu wajar bila hal tsb dianggap manusia suatu yg mustahil terwujud,
namun itu tidak berlaku bagi Mukjizat Nabi Sulaiman AS.
Begitulah nyatanya dan begitulah adanya ISLAM akan kembali asing sbgmn datangnya oleh karena itu kisah Nabi Sulaiman tsb kerupakan suatu kisah yg aneh sbgmn anehnya cara hidup dan perjalanan hidup IKAN SALMON yg gemar melawan arus.
Mungkin diantara kita masih ingat kasus ketika Nabi Sulaiman mengadakan sidak kejajaran dan kepasukannya.
Dan kala itu dia tidak menemukan BURUNG HUD-HUD masuk daftar absen alias BURUNG HUD-HUD Alpa dari barisan.
Burung yg membawa petunjuk-petunjuk berupa kabar Burung (BURUNG HUD-HUD) ketika akan diberi sangsi akibat ketidak hadirannya ternyata mengajukan pembelaan diri dgn berbagai argumen berdasarkan PETUNJUK KABAR BURUNG seputar keberadaran BALQIS.
Sekirannya petunjuk-petunjuk kabar burung yg diberikan (BURUNG HUD-HUD) tsb tidak berdasar dan tidak dapat dibiktikan kebenarannya maka konsekwensi yg akan diterimanya jelas berakibat fatal bagi jajaran burung tsb.
Sangsi yg akan diberi bisa berupa CAMBUKAN (RAJAM) atau pemotongan anggaran (DISEMBELIH) alokasi dana oprasionalnya bahkan bisa sampai pemecatan.
Maka Nabi Sulaimanpun menayangkan SURAT KEPUTUSAN yg ditujukan kepada BALQIS.
Setelah dilayangkan surat tsb dan setelah terbukti kebenarannya maka Nabi Sulaimanpun membebaskan BURUNG HUD-HUD dari segalam ancaman sangsi.

" PENDIDIKAN MORAL 5."
Nabi Ismail dgn Mukjizatnya yg juga mampu menundukkan binatang liar dan jago dalam hal memilih jenis kuda pilihan.
Karena keasyikannya dan cintanya kepada binatang peliharaan kesayangannya tsb Nabi Ismail AS mendapat teguran dgn sbb dia melalaikan tanggung jawabnya dalam urusan Sholat.
Dan demikian moral manusia yg senantiasa mendapat ujian sbg tolok ukur kwalitas sumber daya manusianya.
Artinya utk urusan tsb berlaku bagi segenap manusia yg tidak hanya dialami oleh kalangan umat pada umumnya akan tetapi berlaku juga terhadap Nabi-nabi Alloh tanpa terkecuali.
Jelas sudah bahwasanya ujian itu bukanlah hal yg sifatnya bencana serta kerugian yg harus dihadapi melainkan sesuatu yg sifatnya pengalaman yg berhubungan dgn daya tahan mental manusia agar tingkatan dan kwalitasnya mengalami peningkatan moral utk meningkatkan derajat status sosial umat/kenaikkan kelas sosial.
Ujian hanya berhubungan dgn stress dan pengendalian stress yg dilakukan dgn baik dan benar hasilkan pengalaman dan pengetahuan sbg bekal kehidupan bukan derita nestapa atau terjerumusnya manusia kedalam perbuatan yg irasional terlebih lagi bila sampai depresi atau gila.
Lucunya bencana dan derita bahkan kematian yg menjadi hisab buruk akibat ketololan sikap hidup manusia baik yg bersifat individual maupun massal justru diartikan sbg ujian dari Tuhan padahal kenyataannya malah hal2 yg merugikan dan kebinasaan atas suatu kaum atau umat atau pribadi yg mengaku atau dianggap telah mendapat ujian agar tahan uji dan teruji sebelum tampak kwalitas manusianya.
TOLOOL BIN DUNGU BIN MENJIJIKAN BILA KEHANCURAN, KEBANGKRUTAN, KERUGIAN, PENDERITAAN AKIBAT KETIDAK BERAKALAN POLA HIDUP MAUPUN PERBUATAN MANUSIA SEHINGGA HARUS MENERIMA KONSEKWENSI BURUK TSB DIANGGAP UJIAN DARI TUHAN SEKALIPUN DIA TIDAK MASUK DALAM KOMUNITAS YG BERIMAN DAN BERTUHAN. HAL ITU SERUPA ORANG YG PUSING KEPALA AKIBAT BENTURAN KERAS MENGAKU ATAU DIANGGAP TELAH MENGHADAPI UJIAN DISEKOLAH SEKALIPUN DIA BUKANLAH PELAJAR ATAU TIDAK BERSEKOLAH.!!!....
LEBIH GILANYA LAGI ORANG YG MENDAPAT BENTURAN KERAS DIKEPALA HINGGA BENJOL TSB LALU BENJOL DIKEPALANYA ITU DIANGGAP SBG BUKTI NYATA HASIL UJIAN. MAKA SETIAP MENDAPAT BENTURAN MASALAH YG MENYEBABKAN KEPALANYA PUSING SERTA NYERIH DGN SEGALA BENJOLAN BEKAS BENTURAN TSB MEREKA NIKMATI DGN ANGGAPAN BAHWASANYA DIRINYA SEDANG ALAMI UJIAN.
DAN UJIAN DEMI UJIAN TSB TERUS TERJADI DALAM BENTUK BENTURAN YG HASILKAN BENJOLAN DEMI BENJOLAN YG SIFATNYA HANYA BERBEDA TEMPAT BENJOLNYA SAJA.
SEMOGA MEREKA PADA GEGAR OTAK DGN SBB UJIAN SEMACAM ITU.!!!.,,,,

" PENDIDIKAN MORAL.6."
Ada istilah Aqidah dan ada pula istilah Adab. Ada istilah Akhlaq.
Ada istilah Sifat juga istilah Tabi'at.
Tapi semua istilah tsb tidak berguna dibuat banyak-banyak dgn sebab pengertiannya dianggap sama dan dijadikan sama saja yaitu utk orang yg rajin lakukan ritual sholat 5 waktu akan disebut sbg orang yg baik akhlaknya, baik aqidahnya dan baik tabi'at serta sifatnya.
Aku heran koq bisa bgt, apakah ajaran hadits yg salah atau informasi yg disampaikan kpd umat saja yg ngarang dan tak jelas.
"HANYA KEBENARAN YG SEBENARNYALAH YG TAHU."
Bicara soal moral, bicara soal etika dan bicara tentang baik dan buruk serta benar dan salah tanpa terkecuali urusan kepantasan dan tidaknya utk itu tak perlu melibatkan ajaran Samawi dgn sbb semua manusia pun tahu dan mengerti.
Adapun bisa terjadinya suatu tindaklah yg keluar dari kewajaran nilai-nilai kemanusiaan yg semestinya atau tindakkan yg bertentangan dgn norma atau etika yg wajar dilingkungan masyarakat manusia, itu bukan karena orang tsb tidak mengetahui ajaran Samawi ataupun tidaknya melainkan akibat dorongan akal sehat dan akal fikir yg kalah dari rongrongan hawa nafsu/selera yakni kecenderunhan ingin melakukan.
Kecenderungan naluri kebinatangan itulah yg menjerumuskan manusia kedalam prilaku yg bertolak belakang dgn nilai-nilai kemanusiaan.
INI ADALAH FAKTA.!!!..........
Apakah karena manusia memiliki agama lantas dia dapat dimaklumi sedangkan yg tidak beragama tidak dibenarkan sama sekali.
Apakah hanya karena mereka beragama maka segala perbuatan baiknya akan dianggap istimewa dan berakhlak sedangkan yg tidak beragama maka dianggap tak layak dapatkan apa-apa karena dianggap aneh.
Seharusnya hal tsb terbalik yakni bahwasanya orang yg beragama itu menjadi lumrah bila berbuat baik krn tidak mengherankan dan istimewa dgn sebab wajar atas orang yg beragama utk itu dan sebaliknya patut menjadi keheranan bila ada orang yg beragama namun perbuatannya tidak sesuai dgn nilai ajaran agama
Adapun mereka yg tak beragama namun berbuat dgn perbuatan yg mulya atau berbuat baik seharusnya hal tsb yg menjadi keheranan dan sudah sewajarnya bila mereka melakukan kejahatan karena memang mereka tidak memiliki moral keTuhanan.
Bila binatang telanjang, bila binatang berseteru. Memangsa. Membunuh. Memperkosa dsbnya itu wajar bahkan tak berTuhanpun wajar karena kebinatangannya.

Rincian Ayat

1. Setiap surat di dalam Al-Quran dibuka dengan bacaan basmallah yang berbunyi: “Bismillaahirrahmaanirrahiim“. Dalam aksara Arab, jumlah huruf di dalam bacaan basmallah itu terdiri dari 19 huruf (19 = 1 x 19). Sembilan belas huruf itu adalah ba, sin, mim, alif, lam, lam, hha, alif, lam, ro, ha, mim, nun, alif, lam, ro, ha, ya, mim.

2. Kalimat basmallah terdiri dari empat kelompok kata: ism, Allaah, ar-rahmaan, dan ar-rahiim. Marilah kita rinci satu per satu:
– Kata ismu yang artinya “Nama” disebutkan 19 kali di dalam seluruh ayat Al-Quran (19 = 1 x 19).
– Kata Allah di dalam Al-Quran disebutkan sebanyak 2698 kali (2698 = 142 x 19).
– Kata ar-rahmaan yang artinya “Maha Pengasih” disebutkan di dalam Al-Quran sebanyak 57 kali (57 = 3 x 19).
– Kata ar-rahiim yang artinya “Maha Penyayang” disebutkan di dalam Al-Quran sebanyak 114 kali (114 = 6 x 19).

3. Kalimat basmallah di dalam Al-Quran disebutkan 114 kali (114 = 6 x 19). Surat ke-9 tidak dimulai dengan basmallah, surat ke-27 memakai basmallah 2 kali (yaitu pada pembuka dan pada ayat 30).

4. Jumlah surat di dalam Al-Quran seluruhnya 114 surat (114 = 6 x 19).

5. Wahyu pertama turun 19 kata (19 = 1 x 19). Wahyu pertama terdapat pada surat nomor 96 (Al-’alaq) ayat 1 sampai 5.

6. Wahyu kedua turun 38 kata (38 = 2 x 19). Wahyu kedua terdapat pada surat ke-68 ayat 1 sampai 9.

7. Wahyu ketiga turun 57 kata (57 = 3 x 19). Wahyu ketiga terdapat pada surat ke-73 ayat 1 sampai 10.

8. Wahyu terakhir turun 19 kata (19 = 1 x 19). Wahyu terakhir terdapat pada surat ke-110 ayat 1 sampai 3.

9. Surat 96 adalah tempat wahyu pertama. Ternyata surat ini hanya terdiri 19 ayat saja.

10. Surat 96 sebagai tempat wahyu pertama berada pada bilangan ke-19 dari 114 surat jika dihitung dari belakang, yaitu 114, 113, 112, …, 98, 97, 96.

11. Wahyu pertama pada surat 96 itu turun sebanyak 5 ayat (ayat 1 sampai 5). Jumlah huruf di dalam 5 ayat itu adalah 76 buah (76 = 4 x 19).

12. Surat 96 itu seluruhnya terdiri dari 285 huruf (285 = 15 x 19).

13. Pertengahan Al-Quran terletak pada ayat 19 dari surat 18, (19 = 1 x 19).

14. Terdapat 29 surat yang dimulai dengan kata yang terdiri dari huruf tunggal seperti Nun, Qof, Shod, maupun kata yang terdiri dari 2, 3, 4, dan 5 huruf seperti “Alif Lam Mim“, “Alif Lam Ro“, “Kaf Ha Ya ‘Ain Shod“. Kata-kata tersebut secara harafiah tidak mempunyai makna, namun Allah lah yang tahu apa maksudnya. Marilah kita rinci sebagai berikut:

a) Surat ke-2 dimulai dengan “Alif Lam Mim“. Jumlah huruf alif + lam + mim di dalam surat ke-2 itu adalah 4502 + 3202 + 2195 = 9899 = 521 x 19.

b) Surat ke-3 juga dimulai dengan “Alif Lam Mim“. Jumlah huruf alim + lam + mim di dalam surat ke-3 adalah 2521 + 1892 + 1249 = 5662 = 289 x 19.

c) Surat ke-7 dimulai dengan “Alim Lam Mim Shod“. Jumlah huruf alim + lam + mim + shod di dalam surat ke-7 itu adalah 2529 + 1530 + 97 = 5320 = 280 x 19.

d) Surat ke-13 dimulai dengan “Alif Lam Mim Ro“. Jumlah huruf alif + lam + mim + ro di dalam surat ke-13 adalah 605 + 480 + 260 + 137 = 1482 = 72 x 19.

e) Surat ke-19 dimulai dengan “Kaf Ha Ya ‘Ain Shod“. Jumlah huruf kaf + ha + ya + ‘ain + shod di dalam surat ke-19 itu adalah 137 + 175 + 343 + 117 + 26 = 798 = 42 x 19.

f) Surat ke-36 (surat Yaasiin) dimulai dengan “Yaa Sin“. Jumlah huruf ya + sin di dalam surat ke-36 itu ada sebanyak 237 + 48 = 285 = 15 x 19.

g) Surat ke-50 dimulai dengan “Qof“. Jumlah huruf qof di dalam surat 50 adalah 57 buah (57 = 3 x 19).

h) Surat ke-68 dimulai dengan “Nun“. Jumlah huruf nun di dalam surat 68 adalah 133 buah. (133 = 7 x 19).

i) Tujuh surat dibuka dengan “Haa Mim“, yaitu surat 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46. Jumlah huruf ha + mim di dalam tujuh buah surat itu adalah 2147 buah. (2147 = 113 x 19), dengan rincian:
– Surat 40, jumlah huruf ha + mim = 64 + 380 = 444
– Surat 41, jumlah huruf ha + mim = 48 + 276 = 324
– Surat 42, jumlah huruf ha + mim = 53 + 300 = 353
– Surat 43, jumlah huruf ha + mim = 44 + 324 = 368
– Surat 44, jumlah huruf ha + mim = 16 + 150 = 166

Surat 45, jumlah huruf ha + mim = 31 + 200 = 231
– Surat 46, jumlah huruf ha + mim = 36 + 225 = 261
Total = 444 + 324 + 353 + 368 + 166 + 231 + 261 = 2147 = 113 x 19

j) Ada enam buah surat yang dibuka dengan “Alim Lam Mim“. Jumlah huruf alif + lam + mim pada enam buah surat tersebut adalah 19874 buah, (19874 = 1046 x 19), dengan rincian:
– Surat 2, jumlah huruf alif + lam + mim = 4502 + 3202 + 2195 = 9899 = 521 x 19
– Surat 3, jumlah huruf alif + lam + mim = 2521 + 1892 + 1249 = 5662 = 298 x 19
– Surat 29, jumlah huruf alif + lam + mim = 774 + 554 + 344 = 1672 = 88 x 19
– Surat 30, jumlah huruf alif + lam + mim = 554 + 393 + 317 = 1254 = 66 x 19
– Surat 31, jumlah huruf alif + lam + mim = 347 + 297 + 173 = 817 = 43 x 19
– Surat 32, jumlah huruf alif + lam + mim = 257 + 155 + 158 = 570 = 30 x 19
Total = 9899 + 5662 + 1672 + 1254 + 817 + 570 = 19874 = 1046 x 19.

k) Semua surat yang dimulai dengan “Alif Lam Ro“, jumlah huruf alif + lam + ro = 9462 = 498 x 19, dengan rincian sebagai berikut:
– Surat 10, jumlah alif + lam + ro = 1319 + 913 + 257 = 2489 = 131 x 19
– Surat 11, jumlah alif + lam + ro = 1370 + 794 + 325 = 2489 = 131 x 19
– Surat 12, jumlah alif + lam + ro = 1306 + 812 + 257 = 2375 = 125 x 19
– Surat 14, jumlah alif + lam + ro = 585 + 452 + 160 = 1197 = 63 x 19
– Surat 15, jumlah alif + lam + ro = 493 + 323 + 96 = 912 = 48 x 19
Total = 2489 + 2489 + 2375 + 1197 + 912 = 9462 = 498 x 19

Dari paparan angka-angka di atas, dapatkah kita menyatakan bahwa Al-Quran itu diturunkan secara cermat dalam modulo 19 atau kelipatan 19? Semua angka tersebut tampak seperti deretan bilangan acak (random), namun setelah diteliti merupakan kelipatan angka 19.

MAFIA KASUS

MAFIA KASUS AIB."
Larangan membuka aib saudara.
Artinya diperbolehkan membuka aib yg bukan saudara.?!!..............
Karena larangannya diberlakukan utk itu.!!!..
Tahukah SIAPAKAH SAUDARA ANDA sehingga anda dilarang lakukan hal tsb dan tahukah anda SIAPA YG MELARANG dan MENGAPA DILARANG.?!!...
Mengertikah anda APAKAH AIB ITU.?!!.....
1. Mereka yg mengaku Islam berkata perbuatan keji dan mungkar merupakan hal yg dilarang.
2. Mereka yg mengaku Islam berkata bahwasanya Iblis dan Setan itu penggagas, penghasut.penggoda manusia utk lakukan keji dan mungkar.
3. Nabi dan Rosul itu adalah orang baik2 yg mengajarkan dan mencontohkan pada manusia perbuatan baik dan melarang perbuatan keji dan mungkar.
Dstnya sesuai pengakuan dan pengetahuan bersama bahwasanya TIDAK ADA ISTILAH DNA ANAK BERBEDA ATAU BERTOLAK BELAKANG DGN ORANG TUA DAN SELURUH SAUDARANYA TERKECUALI ANAK HASIL SELINGKUH ATAU ANAK ANGKAT.!!!
DEMIKIAN PULA DGN SATU TURUNAN KELUARGA DALAM KEIMANAN SBGMN APA YG TERMAKTUB DALAM AJARAN ISLAM BAHWASANYA MUKMIN ITU Ber SAU-DARA/Se DARAH-SeDAGING yg diumpamakan bagai TUBUH YG SATU BAIK RNA & DNANYA. Berarti bila satu yg sakit maka seluruh tubuh akan terasa sakit. ITULAH TAUHID YG MUKHLIS DARI KLAIM ATAU RETORIKA YG MENGATAS NAMAKAN TAUHID.SEDANGKAN IMPLEMENTASINYA BERTENTANGAN..
Bila ada ajaran TUHAN atau NABI yg mengizinkan pemberian PERLINDUNGAN ATAS KEJI DAN MUNGKAR YG DILAKUKAN UMATNYA artinya TUHAN dan NABI BAGIAN DARI TINDAK KEKEJIAN DAN KEMUNGKARAN TSB TERLEBIH LAGI BILA TUHAN DAN NABI MENJADI BACKING KEKEJIAN DAN KEMUNGKARAN DGN CARA MENGANCAM ORANG YG MENGUNGKAP KEKEJIAN DAN KEMUNGKARAN SEHINGGA TUHAN DAN NABI DIAKHERAT MENJADI PENGACARA YG MEMBELA PELAKU KEJI DAN MUNGKA DGN CARA MELAKUKAN KONTRA INTELIJEN DALAM BENTUK REKAYASA KASUS ATAU PEMBUNUHAN KARAKTER ORANG YG MEMBONGKAR KEKEJIAN DAN KEMUNGKARAN TSB AKAN DIPRAPERADILKAN ALLOH DAN NABI DIAKHERAT NANTI YAKNI AKAN MEMBONGKAR AIB KITA (Katanya) ARTINYA ALLOH DAN NABI SUDAH MEMPOSISIKAN DIRINYA SBG MAFIA/MAKELAR KASUS.
MAFIA KASUS AIB.2."
Maksud eloeh.?!!.........................
Sesama saudara harus lindung melindungi perbuatan keji dan mungkar agar Allohmu yg menjadi backingmu tidak marah dan membalas aksi tsb diakherat dan aibmu akan dia bongkar juga.
Maksudnya untuk membungkam pengungkaoan kasus keji dan mungkar agar perbuatan tsb tetap aman utk diperbuat dan umat tetap hidup dalam kesesatan dan penyesatan pembodohan yg dirancang sedangkan mrk yg tak mengerti menganggap telah mengikuti kebenaran dan telah berbuat sebaik-baiknya.
- Dan diantara manusia ada orang-orang yang menyembah tandingan-tandingan selain Allah; mereka mencintainya sebagaimana mereka mencintai Allah. Adapun orang-orang yang beriman amat sangat cintanya kepada Allah. Dan jika seandainya orang-orang yang berbuat zalim itu mengetahui ketika mereka melihat siksa bahwa kekuatan itu kepunyaan Allah semuanya, dan bahwa Allah amat berat siksaan-Nya (niscaya mereka menyesal).
- (Yaitu) ketika orang-orang yang diikuti itu berlepas diri dari orang-orang yang mengikutinya, dan mereka melihat siksa; dan (ketika) segala hubungan antara mereka terputus sama sekali.
(QS. 2 ayat 165-166)
- Barangsiapa yang berpaling dari pengajaran Tuhan Yang Maha Pemurah (Al Quran), kami adakan baginya syaitan (yang menyesatkan) maka syaitan itulah yang menjadi teman yang selalu menyertainya.
- Dan sesungguhnya syaitan-syaitan itu benar-benar menghalangi mereka dari jalan yang benar dan mereka menyangka bahwa mereka mendapat petunjuk.
(QS. 43 ayat 36-37)
Alloh mrk adalah namanya Alloh yg disembah dgn sifat semena-mena dan suka mengadakan PERSEKONGKOLAN JAHAT.
Aloh mereka membutuhkan pengakuan orang2 yg mau bergabung menjadi komplotannya saja itulah yg akan dibelah serta dilindungi meski berbuat keji dan mungkar terkecuali pelakunya bukan dari kalangan yg mengakui Alloh dan masuk kekomplotan Alloh.
DIAKHERAT NANTI
Alloh akan mendakwa GHIBAH. HASUT. FITNAH DSTNYA ATAS ORANG YG MENGUNGKAPKAN KEKEJIAN DAN KEMUNGKARAN
KOMPLOTANNYA.
Tolong teliti trrlebih dahulu apakah ada Alloh jenis itu dan dimanakah mereka menemukan Alloh dgn karakter bejad semacam itu dan dari rongga fikiran sebelah mana mereka mencitakan Alloh dgn karakter ajaran yg bertolak belakang semacam itu.
MAAF AKU TIDAK BERTUHAN DGN ALLOH YG ANEH PRILAKUNYA DAN NYELENEH SIFATNYA LAGI BERTOLAK BELAKANG DGN KEBENARAN ILMU DAN AJARANNYA SENDIRI YG MEMERINTAH HAMBANYA AGAR BERANI MENYAMPAIKAN KEBENARAN MESKI DALAM KEADAAN PAHIT.
MAAF AKU TIDAK PUNYA SAUDARA SEIMAN ORANG2 YG MENDOKTRIN DAN MENGIMANI DOKTRIN SEMACAM ITU MESKI MENGATAS NAMAKAN ALLOH & ROSULULLOH.
AKU TIDAK PERDULI MESKI DIBUMI INI HANYA SENDIRI TANPA SAUDARA.
" DEMI ALLOH AKU BERSUMPAH." SEKALIPUN AKU MATI TANPA DISHOLATKAN ATAU DIMANDIKAN DAN DIKAFANI MEREKA AKU TIDAK PERDULI DAN AKU TIDAK BUTUH SEMUA PROSESI ITU DAN AKU TAK PERDULI ANGGAPAN MRK.!!!..............

IBADAH HAJI

IBADAH HAJJI=KERJA HAJJI.?!!..."
( QS.Al-Ĥaj :ayat 27)
Ayat tsb berkata " ADZDZIN " " ADZAN." = artinya " UNDANGLAH."
Bukan UD-UU,/DU'A=SERULAH.
Nah anda bisa teliti terjemahan surat pada ayat dibawah ini, anda dapat mengetahui bahwasanya betapa ngawur dan rancunya.
Jelas mustahil bila ULAMA TIDAK MENGETAHUI DAN JELAS INI BUKAN AKIBAT KETIDAK TAHUAN MELAINKAN SUDAH TAMPAK DISENGAJA SBB HAMPIR DISETIAP SURAT DAN AYAT TERDAPAT BANYAK PENYIMPANGAN DAN ARTIAN YG NGAWUR TIDAK HANYA TERJADI PADA SURAT YG DICONTOHKAN DIATAS SAJA.
Mana mungkin umat bisa tahu bila terjemahannya saja sudah dibelokan artinya.
INI BAGIAN TERKECIL DARI SEGUDANG KENGAWURAN YG DAPAT DGN MUDAH UTK KITA TEMUI.
INILAH AYAT SEBUAH SURAH TENTANG HAJJI YG DIMAKSUD.
- Dan berserulah kepada manusia untuk mengerjakan haji, niscaya mereka akan datang kepadamu dengan berjalan kaki, dan mengendarai unta yang kurus yang datang dari segenap penjuru yang jauh,
UNDANGAN KE DENGAN SERUAN ITU BERBEDA PENGERTIANNYA DAN JIKA ADZIN ITU DIARTIKAN SERUAN SBGMN ADZAN PERTANYAANNYA ADALAH BAGAIMANA ADZAN ATAS ORANG UTK BERHAJJI ARTINYA ITU MUSTAHIL SBB BAGAIMANA MUNGKIN ORANG ORANG YG BERADA JAUH DARI ARAB UTK MEMENUHI SERUAN ADZAN TSB SEKALIPUN ADA ADZAN UTK HAJJI SBGMN ADZAN UTK SHOLAT.
OKELAH KITA LANJUTKAN DGN TERJEMAHAN AYAT DIATAS DGN PENERJEMAHAN BAHASA YG GUNAKAN OTAK.
PADA AYAT TSB KATA "DHOMIR" artinya "PENGGANTI" namun lucunya diterjemahkan "MENGENDARAI ONTA KURUS." seandainya benar arti kata "DHOMIR" adalah "ONTA KURUS" saja itu saja tetap salah sbb istilah MENGENDARAI itu utk KENDARAAN bukan HEWAN TUNGGANGAN..
Ayat tsb menegaskan bagi para UNDANGAN yg berhalangan hadir dapat menggantikan dgn utusannya sbg perwakilan dari undangan untuk datang/menghadiri HAJJI dan oleh karena itu pula pada ayat tsb digunakan kata "DHOMIR=PENGGANTI."
Baru satu peluru yg digunakan utk membahas HAJJI itu saja sudah sedikit menunjukan penyesat dari pengertian Hajji yg sebenarnya.
Adzin=Undangan.?!!......................................
KUNJUNGAN IBADAH HAJJI = KUNJUNGAN KERJA HAJJI.!!!.....
Nah, nah koq jadi begitu.?!!...Loe koq bisa Untuk HAJJI itu harus diundang dan kok bisa kunjungan ibadah itu artinya KUNJUNGAN KERJA.?!!...
Kalau begitu hajji itu harus dapat undangan dan hajji itu kunjungan kerja lantas KERJA APAKAH IBADAH HAJJI ITU DAN APA YG DIKERJAKAN DALAM IBADAH HAJJI ITU SERTA APAKAH HAJJI ITU.?!!....Wow ini aneh dan tidak pernah didengar jangan-jangan karangan yg bikin-bikin ajaran baru.!!!
APAKAH IBADAH HAJJI ITU ADALAH RITUAL MERATHON MUTER-MUTER BANGUNAN BETON.?
ATAU APAKAH HAJJI ITU MENCIUM DAN MENGANGKAT TANGAN SAMBIL MENYENTUH DINDING BETON YG SAMA PERSIS DGN RITUAL YAHUDI DITEMBOK RATAPAN.?!!!..
TAHUKAH KALIAN BAHWASANYA SIKAP RITUAL YAHUDI DITEMBOK RATAPAN ITU SAMA PERSIS DGN RITUAL ORANG TERHADAP KA"BAH.!!!........
Ayo buktikan.!!!........
APAKAH KERJA HAJJI ITU TAWURAN DGN TUGU OBELIK ALIAS NGELEMPAR SETAN PAKAI BATU KORAL.
APAKAH KERJA HAJJI ITU ADALAH BERKEMAH DIPADANG AROFAH HINGGA MIRIP MAPALA ATAU ANAK PRAMUKA YG IKUTI JAMBORE.?!!.....
Bila Yaa maka mengapa ada larangan.
1. BERBANTAH-BANTAHAN/DEBAT
2. BERBUAT FUSUQ/FASIQ
3. MENGELUARKAN KATA-KATA KASAR ATAU
CACIAN DAN MAKIAN.?!!..................…...…......
Nah, arahnya sudah mulai terendus prihal HAJJI YG DIMAKSUD BAHWASANYA DALAM KEADAAN YG BAGAIMANAKAN IBADAH HAJJI YG DIMAKSUD SBG HAJJI YG SEBENARNYA BILA DITINJAU DARI PERINTAH DAN LARANGAN YG TERDAPAT DALAM ATURAN HAJJI SEPERTI LARANGAN BERBUAT FUSUK, BERBANTAH-BANTAHAN DAN CACI MAKI.
Orang yg punya otak PASTI MENGERTI SUATU PEKERJAAN YG ADA PEMBERLAKUAN TATA TERTIB, KODE ETIK DALAM HAL APAKAH ATURAN ATAU TARTIB TSB DIBUAT DAN DUBERLAKUKAN.?!!.......…..
SELAIN ITU SAYA RASA KITA PERNAH DAPAT INFORMASI PRIHAL PELAKSANAAN HAJJI WADA' YG DILAKUKAN ROSULULLOH DAN ITU MERUPAKAN SAAT TERAKHIR ROSULULLOH BERTEMU LANGSUNG SGN PUBLIK/UMATNYA SEBELUM DIA MENINGGAL DUNIA.
DAN SAAT ITU PULA AKHIR DARI TURUNNYA AYAT KITABULLOH.
AYO INGAT-INGAT APA YG DILAKUKAN ROSULULLOH DISAAT PELAKSANAAN HAJJI WADA' TSB.?!!......
Rosululloh Berpidato/Khotbah.!!!.......................
Benar atau tidak.?!!..…
QS.Al-Baqarah ayat 197 )
- (Musim) haji adalah beberapa bulan yang dimaklumi, barangsiapa yang menetapkan niatnya dalam bulan itu akan mengerjakan haji, maka tidak boleh
RAFATS (Caci Maki)
FASIQ (Pura-pura tak tahu)
dan
JIDAL (berbantah-bantahan)
di dalam masa mengerjakan haji.
Dan apa yang kamu kerjakan berupa kebaikan, niscaya Allah mengetahuinya. Berbekallah, dan sesungguhnya sebaik-baik bekal adalah takwa dan bertakwalah kepada-Ku
hai orang-orang yang BERAKAL.
QS. Al-Baqarah ayat 189)
- Mereka bertanya kepadamu tentang bulan sabit. Katakanlah: "Bulan sabit itu adalah tanda-tanda waktu bagi manusia dan utk berhaji;
Dan bukanlah KEBAJIKAN memasuki RUMAH-RUMAH dari BELAKANGNYA,
akan tetapi kebajikan itu
ialah kebajikan orang yang bertakwa.
Dan MASUKLAH ke RUMAH-RUMAH itu dari PINTU-PINTUNNYA; dan BERTAKWALAH kepada ALLOH agar KAMU BERUNTUNG.?!!....
Berhajji itu menguntungkan.!!!

('QS. Āli `Imrān ayat 97)
- Padanya terdapat tanda-tanda yang nyata,
MAQOM IBRA-him.?!!.................…....
barangsiapa memasukinya.?!!.........
menjadi AMANLAH dia;
mengerjakan haji atas manusia terhadap Allah, yaitu ORANG yang MAMPU_ SANGGUP mengadakan PERJALANAN ke RUMAH.?!!.....(Bait.) . Barangsiapa mengingkari,
maka sesungguhnya Allah Maha Kaya dari semesta alam.
Terjemahan ini tidak ditambah penafsiran sbgmn terjemahan yg ditambah-tambah penafsiran dgn maksud membentuk opini agar sesuai dgn DOKTRIN.
BET (Bhs Israel Rumah)
BAIT (Bhs Arab Rumah)
NAMA SALAH SATU PARTAI RADIKAL DI ISRAEL ADALAH." ISRAEL RUMAHKU/ISRAEL BETHENYU."
Bila orang Israel mengerti penggunaan istilah rumah utk pengertian Negara. Sbgmn pemberian nama partai tsb lantas mungkinkah istilah yg dimaksud dgn BAIT pengertiannya hanya sebatas GEDUNG.?!!.....
Enaiklopedhia.
MAQOM=Pendirian/Prinsif.!!!
KUNJUNGAN KERJA HAJJI MENGERJAKAN HAJJI. PEJERJAAN. TEMPAT BEKERJA. PROGRAM KERJA. HASIL KERJA.
HAJJI adalah suatu istilah sbgmn UNO (United Nation Organiation/PBB)
Namun Hajji merupakan suatu Mukhtamar Rapat Kerja seputar masalah Pendidikan dan Pelatihan bagi umat Islam seluruh dunia.
(BINAYATUL SHILA WA MAUSHOLAH = HAJJI)
adalah para undangan dari seluruh dunia Muslim yg tentu saja anggota MUKHTAMAR diwajibkan menghadiri RAKER TAHUNAN tsb.
Pada RAKER HAJJI tsb para undangan yg hadir diberi pelatihan dan pembekalan program kerja sbg ketetapan bersama utk dilaksanakan dinegara masing-masing (Penempatan Tugas)
Bila disamakan maka Ibadah hajji tsb ada kesamaan dgn pendidikan AKPOL dan AKABRI sedangkan UMROHNYA adalah lebih cenderung dgn RAKERNAS/MUKHTAMAR PARPOL untuk mencari KETUM PARPOL.
Namun Ibadah Hajji tsb skalanya Internarional yg tentu saja cakupan pembahasan dan program kerjanya akan jauh lebih luas.
SAI (PROGRAM KERJA)
TAWWAB (OPRASIONAL)
JUMRO (PENDIDIKAN INTELIJEN)
SHOFA & MARWAH (TERITORIAL)
WUKUF (PENDIDIKAN AKHIR)
QURBAN (TUGAS AKHIR PENDIDIKAN HAJJI)
CUKUR RAMBUT (PELANTIKAN)
PEMBERIAN NAMA SBG GELAR UTK KETETAPAN DAN PENEMPTAN TUGAS.SISWA MWNGERJAKAN BERHAJJI.
Setiap Alumnus Hajji adalah ulama yg siap ditempatkan dan ditugaskan dimanapun sbg duta Islam utk melaksanakan syiar-syiar yg diperoleh selama melaksanakan Hajji
DALAM HADITS MENJELASKAN TENTANG KARAKTERIATIK ALUMNUS HAJJI BAHWASANYA ORANG YG PULANG HAJJI DAPAT MEMBERIKAN SYAFAAT SEBANYAK 500 ORANG.
TERLEBIH LAGI HAJJI YG MABRUR ADALAH PARA PERWIRA-PERWIRA KARIER YG MENJADI CERMINAN (ABRUR) /CONTOH BAGI PERWIRA-PERWIRA ALUMNUS HAJJI LAINNYA BAIK ALUMNUS SELITING MAUPUN ADIK LITING
Fungsi Syafaat=Menyembuhkan, Memulihkan Menolong orang-orang.
ADAPUN HAJJI YG MASUK DARI BELAKANG PINTU RUMAH SBGMN AYAT DISTATUS SEBELUMNYA ADALAH HAJJI YG MAU LULUS DGN CARA MELANGGAR PROSEDUR PENDIDIKAN HAJJI.
Klas pendidikan hajji skala Nasional adalah
HAJJI AKBAR =..............
HAJJI KECIL= ..................
Demikian sekelumit informasi tentang hajji yg saat ini hanya tinggal prosesi seremonial ritual
BAGI SIAPAPUN YG MENGANGGAP INI KARANG-KARANGAN MAKA DIPERSILAKAN MENGAJUKAN PERTANYAAN DGN CARA HUJJAH GUNAKAN AYAT KITABULLAH DAN HADITS.

رَبّ / PENGATUR **ROBB = TUAN / BOSS

Rob = Tuan = Majikan = Pengatur

Makna kata 'Rob' yang sesungguhnya adalah Tuan [lihat QS Yusuf (12):42]. Tuan adalah boss yang berkuasa, yang mengatur kehidupan manusia. Dia lah 'majikan' kita tempat kita bekerja, mengabdi dan berbakti. Kita hanyalah budak atau hamba-Nya dan tugas utama seorang budak adalah mengikuti segala keinginan majikannya dan tunduk patuh kepada segala peraturan yang dibuat oleh tuannya. Seorang budak adalah milik tuannya dan tidak boleh mengharapkan apa-apa dari pemiliknya

Makna di atas sangat bertolak belakang dengan makna Rob sebagai Tuhan yang ada di pikiran kebanyakan manusia. Bagi mereka, sosok Tuhan hanya ada pada agama dan tempat-Nya berada di langit. Menemui Dia di bumi hanya bisa di rumah-rumah peribadatan. Menyenangkan hati-Nya adalah dengan cara menyembahnya, melalui segala bentuk ritual pemujaan dan memuji-Nya dengan perkataan bukan dengan perbuatan. Kalaupun dilakukan dengan perbuatan, para pengikutya mengharapkan imbalan berupa pahala atau point yang dikumpulkan sebagai tiket untuk masuk surga, nanti di alam sesudah mereka mati.

Sesungguhnya, amstal atau kata perumpamaan 'budak' atau 'hamba' adalah personifikasi yang seharusnya menjadi mudah untuk dipahami bagi manusia. Namun yang ada justru menyesatkan kebanyakan orang [QS An-Nahl (16):75].

Seorang hamba tidak dapat mengabdi kepada dua tuan dalam hidupnya [Lukas 16:13]. Artinya, manusia tidak boleh mengabdi kepada yang lain selain Tuan semesta alam. Karena ini adalah perbuatan syirik atau perbuatan mempersekutukan sang majikan. Syirik adalah dosa yang tidak diampuni oleh-Nya [QS An-Nisaa (4): 116]. Bila mempunyai dua tuan saja dilarang, apalagi mempunyai lebih dari itu.

Namun pada hari ini, tidak ada satu manusia pun yang merasa dirinya melakukan perbuatan syirik, karena arti kata syirik menurut para ahlul kitab adalah 'menyembah' selain Tuhan. Para penganut agama, apapun itu agamanya, merasa sudah 'menyembah' hanya kepada satu Tuhan. Tetapi dalam hidupnya, mereka 'mengabdi' kepada tuan-tuan yang lain, berbakti kepada yang lain. Mereka hidup mengikuti keinginannya sendiri, dimana dirinya telah menjadi tuan yang diabdi dalam hidupnya.

Manusia yang mempunyai banyak 'tuan' adalah manusia yang kotor. Kata 'kotor' di sini bukanlah dalam bentuk fisik (harfiah) melainkan 'kotor pikirannya' (qolbunya). Untuk kembali menjadi budak/hamba-Nya yang dimana adalah fitrah sejati manusia, mereka harus 'membunuh dirinya'. Maksudnya adalah membunuh hawa nafsu yang menjadi tuan dalam pikirannya. Menurut-Nya, manusia yang bertuan kan hawa nafsunya tidak beda derajatnya dengan binatang ternak, bahkan lebih rendah lagi [QS Al-Furqon (25):43-44].

Bila mayoritas manusia sudah kembali menjadi kotor pikirannya, kembali hidup seperti binatang ternak dan tidak lagi menjadikan-Nya sebagai boss yang berkuasa di bumi, mungkinkah sang majikan membiarkan keadaaan ini begitu saja selamanya? Pastinya tidak. Dia pasti akan membangkitkan kembali seorang anak manusia yang ditunjuk sebagai wakil-Nya di bumi, yang bekerja atas nama-Nya.

Tugas semua Rasul adalah mensucikan manusia. Bukan mensucikan fisiknya, tetapi mensucikan qolbunya (pikirannya). Yaitu dengan membebaskan mental perbudakan manusia kepada manusia. Rasul tidak mengajarkan agama, tetapi mengajarkan manusia untuk hanya mengabdi dan tunduk patuh kepada-Nya. Mengajak manusia untuk kembali menjadi budak-Nya, karena itulah esensi atau fitrah manusia yang sesungguhnya. Inilah esensi yang diajarkan oleh Nabi Ibrahim sebagai bapak dari para Rasul, yaitu untuk tunduk patuh kepada Tuan semesta alam [QS Al-Baqoroh (2):131].

Maha benar Tuan dengan semua perkataan-Nya

REFERENSI:

QS Yusus (12): 42
Dan Yusuf berkata kepada orang yang diketahuinya akan selamat diantara mereka berdua: "Terangkanlah keadaanku kepada tuanmu". Maka syaitan menjadikan dia lupa menerangkan (keadaan Yusuf) kepada tuannya. Karena itu tetaplah dia (Yusuf) dalam penjara beberapa tahun lamanya.

QS An-Nahl (16):75
Allah membuat perumpamaan dengan seorang hamba sahaya yang dimiliki yang tidak dapat bertindak terhadap sesuatupun dan seorang yang Kami beri rezeki yang baik dari Kami, lalu dia menafkahkan sebagian dari rezeki itu secara sembunyi dan secara terang-terangan, adakah mereka itu sama? Segala puji hanya bagi Allah, tetapi kebanyakan mereka tiada mengetahui.

QS An-Nisa (4):116
Sesungguhnya Allah tidak mengampuni dosa mempersekutukan (sesuatu) dengan Dia, dan dia mengampuni dosa yang selain syirik bagi siapa yang dikehendaki-Nya. Barangsiapa yang mempersekutukan (sesuatu) dengan Allah, maka sesungguhnya ia telah tersesat sejauh-jauhnya.

QS An-Nisa (4):66
Dan sesungguhnya kalau Kami perintahkan kepada mereka: "Bunuhlah dirimu atau keluarlah kamu dari kampungmu", niscaya mereka tidak akan melakukannya kecuali sebagian kecil dari mereka. Dan sesungguhnya kalau mereka melaksanakan pelajaran yang diberikan kepada mereka, tentulah hal yang demikian itu lebih baik bagi mereka dan lebih menguatkan (iman mereka),

QS Al-Furqan (25):43-44
Terangkanlah kepadaku tentang orang yang menjadikan hawa nafsunya sebagai tuhannya. Maka apakah kamu dapat menjadi pemelihara atasnya? (43),atau apakah kamu mengira bahwa kebanyakan mereka itu mendengar atau memahami. Mereka itu tidak lain, hanyalah seperti binatang ternak, bahkan mereka lebih sesat jalannya (dari binatang ternak itu) (44).

QS Al-Baqoroh (2):131
Ketika Tuhannya berfirman kepadanya: "Tunduk patuhlah!" Ibrahim menjawab: "Aku tunduk patuh kepada Tuhan semesta alam".

Lukas 16:13
Seorang hamba tidak dapat mengabdi kepada dua tuan. Karena jika demikian ia akan membenci yang seorang dan mengasihi yang lain, atau ia akan setia kepada yang seorang dan tidak mengindahkan yang lain. Kamu tidak dapat mengabdi kepada Allah...

HAJI / KUNJUNGAN KEARAB

" HAJJI/KUNJUNGAN KE ARAB."
Benarkah apa yg dilakukan umat saat ini merupakan pelaksanaan rukun Islam yg ke 5 sbgmn apa yg dilakukan pada masa bangsa Arab di pimpin Nabi Muhammad.?!!..............
Huuust.!!...jangan buru-buru keluarkan hadits sbg pembenaran hujjah pergi ke Arab dgn pengertian Hajji, sabar dulu plen. Terlebih lagi bila merasa hujjah dgn gunakan hadits tsb mau diandalkan menjadi pembenaran pendapat.
Huuuust, jangan brisik, tenang dan kita kuliti secara tuntas sebelum keburu pd dgn segala apa yg masih perlu dibedah lebih mendalam perkalimatnya.
Tak perlu ada yg memaksakan pendapat dan tak perlu ada yg merasa benar dan itu juga berlaku pada saya si pembuat status.
Hal yg pertama dilakukan adalah saya minta tolong dijelaskan bila ada hal yg sesat pada status saya yg membahasan seputar urusan hajji nantinya setelah tuntas. Namun saya juga mempersilakan bagi siapapun utk mengajukan pertanyaan dgn cara menukil bunyi hadits yg menjelaskan seputar masalah pembenaran adanya pelaksaan hajji sbgmn apa yg dilakukan umat saat ini.
Silakan gunakan hadits shoheh atau hadits qudsyi agar terkesan dalilnya oke punya dan dapat dipertanggung jawabkan krn diyakini itu bersumber dari Ajaran Nabi Muhammad dan silakan juga melampirkan nama-nama perawi dan sanadnya agar benar-benar tampak dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya dari Nabi. Apakah Rowahu, Abu Harairoh, Anas, Malik, Aisyah, Ibnu Majjah dll segudang nama2 perawi yg kononnya bersumber dari Nabi Muhammad.
Tapi berhubung bahasa aslinya gunakan bahasa Arab ada baiknya penggunaan Hadits tsb kita bedah dgn gunakan bhs Arab.
Baiklah kita mulai dgn gunakan 1 ayat terlebih dahulu sblm kita masuk ke ayat2 lain yg berhubungan dgn Hajji. Dan selanjutnya kita masuk ke Hadits2 bahkan segala bentuk cerita atau legenda bahkan dongeng seputar urusan perhajjian.
TERJEMAHAN NGAWUR PERTAMA.!!!
Terjemahan ini adalah terjemahan yg terdapat dalam Kitabulloh.
" WA ADZIN." diartikan DAN SERULAH.?…........
benarkah terjemahannya bgt.?!!....…..................
Maksudnya apakah itu kumandang ADZAN sbgmn KUMANDANG ADZAN KETIKA ORANG HENDAK MELAKUKAN RITUAL SHOLAT.?!!........
" FIN-NAAS BILHAJJI." diartikan KEPADA MANUSIA UTK MENGERJAKAN HAJJI.!!!.…....
Benarkah terjemahannya bgt.?!!....................…...
" YAK'TUKA RIJALAN." 1
" WA ALA KULLI DHOMIIRIN." 2
diartikan.
" NISCAYA MEREKA AKAN DATANG KEPADAMU DGN BERJALAN KAKI." 1
" DAN MENGENDARAI ONTA KURUS.!!!...". 2
Benarkah artinya bgt.?!!........Woow keren.!!!........
" YAK'TIINA MIN KULLI FAJJI AMIIQIN." diartikan
" YANG DATANG DARI SEGENAP PENJURU."
Ampuuuuun,.!!!..........…Bila terjemahan Kitabulloh saja begini lantas bagaimana lagi Haditsnya belum lagi bicara tentang keshohehan hadits tsb
Apa lagi bila mau dibedah agar dapat diketahui
Prihal rancu dan tidaknya keterangan ajaran hadits seputar urusan hajji tsb.
Diulang terjemahan agar dapat dimengerti dgn jelas SELAGI MAU BERFIKIR..
(QS. ALHAJJ ayat 27)
" WA ADZIN." diartikan " DAN SERULAH."
" FINNAAS." diartikan " KEPADA MANUSIA."
" BILHAJJI." diartikan." UTK MENGERJAKAN HAJJI."
" YAK'TUKA." diartikan " NISCAYA MEREKA AKAN DATANG KEPADAMU."
" RIJALAN." diartikan." DENGAN BERJALAN KAKI."
" WA ALA." diartikan." DAN MENGENDARAI."
" KULLI DHOMIIRIN." diartikan " UNTA YANG KURUS."
Bla bla bla bla dstnya.
Bagaimanakah menurut anda bila terjemahan kitabulloh saja bisa begitu apalagi Hadits.?!!...

Menunaikan rukun Islam yg ke 5 yakni Ibadah Hajji.!!!
Ditambah KeBaitulloh, masih OK.!!....
Ditambah Ke Arab,.Nah, nah ada apa nich.?!....
Bisa dimaklumi, sbb ajaran Nabi Muhammad pada awalnya berasal dari Arab.!!!
MENUNAIKAN RUKUN ISLAM KE5 BAGI YG MAMPU, Yach soal itu kita sudah tahu sama tahu maksudnya adalah IBADAH HAJJI.
Bagaimanakah dgn rukun Islam yg menurut urutannya ada 5.?!!.....
Artinya ada rukun Islam yg ke.
4 (Empat) SHOUM/PUASA
3 (Tiga) ZAKAT
2.(Dua) SHOLAT
1 (Satu) SYAHADAT
Oooh, klu begitu yg namanya Islam itu ada lima rukun dgn urutan dan tatalaksa yg berbeda.!!!...
Artinya sebelum masuk kepada rukun Islam yg ke 5 kita terlebih dahulu harus memulai dgn rukun Islam yg pertama terlebih dahulu.
Ya ya ya ya pasti benar dan memang bgt adanya.
Okelah kli bgt, sblm kita ngalor ngidul ke rukun Islam yg ke 5 yakni rukun jual tanah, jual kebon, terlantarkan masa depan anak, tak perduli keadaan sanak saudara yg hidup dalam keadaan susah yg jauh lebih membutuhkan pertolongan TERNYATA ADA RUKUN PANGGILAN ALLOH AGAR KITA BERKUNJUNG
MENJADI TAMU DIRUMAHNYA.
Okelah klu memang bgt kehendaknya sekalipun tanah harus dijual
Rumah harus dijual
Mengabaikan masa depan anak
Sanak keluarga yg hidup dalam keadaan kesulitan ekonomi yg membutuhkan bantuan iru dianggap tidak terlalu penting ketimbang bertandang ke rumah Alloh pertanyaannya.
1. BENARKAH PROSESI TAWWAB. SAI.
JUMROH, WUKUF itu artinya TAWWAB dalam
Bahasa Indonesianya
Danmuter2 pelaksanaannya adalah muter2
Mengelilingi gedung yg pertama kali dibuat
manusia
Sedangkan gedung itu sudah pernah 2x
Alami Kehancuran akibat perang dan banjir
Padahal menurut cerita bahwasanya gedung
Itu anti Bomb Nuklir sbb Kiamat saja tidak
Hancur. Koq bisa ada sejarah yg
mengatakan demikian bahkan pernah juga
Alami kebanjiran dan serangan beraenjata
oleh ratusan orang ditahun 70an.!?!....Artinya
Kebanjiran itu bukan hanya dialami rumah
Kita yg berada diIndinesia saja nelainkan
Rumah Alloh Tuhan yg menciftakan langit
dan bumipun bisa mengalami hal yg serupa
Seperti apa yg kita alami. Bahkan rumah
Allohpun pernah mengalami serangan
sebagaimana rumah warga yg sering terjadi
Tawuran.
Rumah Alloh atau Ka'bah ternyata adalah
Sebuah gedung yg juga pernah
Dikuasai Abu Murholib sbg
Pemegang kuncinya. Juru kunci kota
Mekkah.
Apakah benar. itu merupakan Rumah/
Alamat tempat tinggal Alloh.?!!.......
Jika benar ketika musim hajji Alloh disitu
Lantas bagaimanakah keadaan Arasy dan
Shidrotul Muntaha, apakah pada saat musim
berkunjung ke Arab itu Alloh turun kebumi urk
menyambut kedatangan tamu-tamunya.?!!....
Status Pemanasan sebelum ke puncak pembahasan seputar hajji.!!!

GENOCIDA SYSTEMIK

" GENOCIDA TERENCANA."
Alhamdulillah aku tidak dijadikan sama seperti manusia umumnya.
Sejak kecil banyak hal yg tak kusuka dan kini semuanya terbukti sudah bahwasanya memang berbahaya.
Mulai dari kemampuan mengkomunikasikan keinginan dan pemikiran secara perlahan namun pasti telah dirusak.
Begitupula dgn bahasa dan kemampuan menalarkan pun dirusak.
Dan, kemampuan utk mengenal dan memahami lingkungan disekitarnyapun dirusak.
Kemampuan menempatkan dan menyikapi dgn baik dan benarpun dirusak.
Kemampuan membedakan pun dirusak.
Kemampuan utk berbuat baik pun dirusak.
Kemampuan utk memahami kebenaran dan kebaikan pun dirusak.
Kemampuan utk bersikap jujur pun dirusak.
Kemampuan beradabtasipun dirusak.
Kemampuan bersikap dan berkata serta merasa dan berfikir serta berbuat yg sesuai pun dirusak.
Kemampuan memilah dan memilih yg baik dan benarpun dirusak.
LANTAS BAGAIMANA KEMAMPUAN UTK KESADARAN DAN MENYADARI BETAPA PENTINGNYA BERBANGSA DAN BERNEGARA DAN KEMAMPUAN MEMBANGUN, MEMBESARKAN, MEMAJUKAN SERTA MENSEJAHTERAHKAN DEMI KEBERLANGSUNGAN DAN KEUTUHAN BANGSA DAN NEGARA UTK MASA DEPAN ANAK CUCUNYA.
Kemampuan memikirkan masa depan bangsa dan negara utk anak cucunya dirusak.
Maka rusaklah kesepakatan, rusaklah hukum, rusaklah tatanan berbangsa dan bernegara. Rusaklah system. Rusaklah lingkungan, rusaklah moral. Rusaklah mental, rusaklah dan rusaklah menuju kebinasaan kecuali hanya segelintir orang yg mau berkesadaran, hanya segelintir orang yg mau perduli, hanya segelintir orang yg mau mengerti.
SELEBIHNYA MUMPUNG ADA KESEMPATANN YG BERSIFAT KEKINIAN YG PENTING DIA EKSIS PADA SAAT ITU.
SELEBIHNYA MUMPUNG DAN MUMPUNG ASAL BISA HIDUP SENDIRI.
ASAL BISA SENANG SENDIRI
ASAL BISA GAGAH SENDIRI.
ASAL BISA BERGAYA SENDIRI
ASAL BISA NGEBACOT SENDIRI.
PERSETAN NANTI DAN ORANG LAIN APALAGI BANGSA DAN NEGARA.
YANG MISKIN, YG MELARAT, YG GOBLOK JUGA BEGITU KECENDERUNGANNYA.
RUSAK SIDARAT DAN DILAUT SEMUA BERWAWASAN KAPAN LAGI, BUAT APA LAGI.
YG PENTING AKU BISA NGEBACOT. YG PENTING AKU DAPAT DUIT. YG PENTING DAPUR NGEBUL. YG PENTING ANAK BISA JAJAN. YG PENTING BISA NGEBACOT. YG PENTING BISA BERGAYA AGAR TAK KETINGGALAN DAN MATI GAYA. URUSAN BENAR DAN SALAH MAUPUN SESUAI DAN TIDAKNYA PERSETAN NILAI-NILAI, PERSETAN LOGIKA.
CUKUP SATU KATA.
JANGAN MUNAFIKLAH
JANGAN SOK SUCILAH
JANGAN SOK BERMORALAH
JANGAN SOK DISIPLINLAH
JANGAN SOK ALIMLAH
ZAMAN SEKARANG KALAU SELURUSAN
KALAU MAU MENGIKUTI HAL YG SEHARUSNYA KITA TIDAK HIDUP DAN KITA SENDIRI YG SUSAH SBB SEMUA SUDAH BEGITU DAN SUDAH MENJADI RAHASIA UMUM.
DAN SETERUS KALIMAT PEMBENARAN AGAR DAPATKAN PERMAKLUMAN UTK MENIPU DIRI.
ATAU DGN CARA PENCITRAAN.!?!....
Jangan ada satupun yg merasa terhina bila aku mengatakan bahwasanya dinegeri kita
KRISIS KAUM INTELEKTUAL/TERPELAJAR.
KRISIS GURU DAN PELAJAR.
KRISIS ORANG-ORANG YG MAU BERFIKIR
Karena tradisi membunuh Nabi sudah dijadikan hobby.
MEREKA BERDEBAT TENTANG SEGALA APA YG SAMA TIDAK MEREKA MENGERTI.
MEREKA BERKATA TENTANG BANYAK HAL YG TIDAK MEREKA MENGERTI.
MEREKA BANGGA MEMBEOKAN AGAR BACOTNYA DOMINAN DGN TUJUAN AGAR MEREKA DIANGGAP JAGO DALAM MENGANALISA, BERWAWASAN LUAS DAN MEMBUSUNGKAN DADA HANYA DGN KATA-KATA YG JUSTRU TIDAK JUGA MEREKA KUASAI PEMAHAMANNYA DGN BAIK DAN BENAR.
ASAL BISA MENINGGI DAN NGEBACOT ITU DIJADIKAN KEWAJIBAN AGAR EKSIS DALAM HAL NGEBACOT LALU TERKENAL DALAM HAL ITU DAN DAPAT KEKAGUMAN MESKI TAK AKAN PERNAH HASILKAN KEBAIKAN.
MEREKA MEMBUNUH PARA NABI DAN ITU SUDAH MENJADI TRADISI NAMUN MEREKA TIDAK MENYADARI BAHWASANYA MEREKA TELAH MEMBUNUH PARA NABI KARENA NABI YG MEREKA KENAL ADALAH NAMA2 ORANG SAKTI DALAM BUKU CERITA KITAB SUCI YG MEREKA JADIKAN CERITA.
MEREKA MEMBUNUH PARA NABI AKIBAT MEREKA HANYA BISA MEMBEOKAN KATA NABI YG SEDIKITPUN OTAK MEREKA DIRUSAK AKAN PENGERTIAN DAN PEMAHAMAN APA YG DIMAKSUD DGN NABI SEHINGGA MEREKA TIDAK MENGETAHUI BAHWASANYA APA YG DIKATAKAN KITAB SUCI YG MEREKA BACA JUSTRU MEREKA SENDIRI YG MELAKUKANNYA.
OTAK MEREKA DIBELOKAN DARI KEBENARAN KESADARAN PEMAHAMAN ARTI KATA YG SESUNGGUHNYA SEHINGGA SETIDAK MASUK DIAKAL BAGAIMANAPUN PERKATAAN MEREKA DIPAKSAKAN UTK MEMPERSEPSIKAN SESUAI BEBEKOLOGI DAN BEOLOGI DAN BETETOLOLGI BAHWASANYA NABI ADALAH ORANG SAKTI ZAMAN DAHULU YG SYDAH MATI SBGMN APA YG TERDAPAT DALAM CERITA KITAB SUCI YG KITA HAFAL DAN DENGARKAN SERTA BIASA KITA CERITAKAN.
SUDAH JELAS BAHWASANYA NABI ADALAH "PEMBAWA BERITA."
SUDAH JELAS BAHWASANYA NABI ALLOH ADALAH
" PEMBAWA BERITA ALLOH BUKAN KAK SYEITHO'N PENCARI NAFKAH MENJUAL CERITA KPD ANAK-ANAK BERUBAN."
SUDAH JELAS BAHWASANYA AJARAN NABI-NABI ALLOH ITU BERBEDA YG SESUAI KEADAAN ATAU PERSOALAN YG TERJADI PADA MASANYA, ARTINYA.
" BERITA-BERITA AJARAN ALLOH, ITU MENYANGKUT ILMU UTK MENANGANI PERSOALAN HIDUP UMAT MANUSIA SBGMN APA YG DISUNNAHKAN DISETIAP AJARAN NABI AGAR UMAT MANUSIA DAPAT MENJAWAB TIAP2 PERSOALAN SBGMN AJARAN PARA NABI."
SAYANGNYA NABI SUDAH MATI KATA TUKANG CERITA MAKA DARI ITU AJARAN TUHAN SUDAH MATI. AJARAN TUHAN JADI CERITA MATI DGN SEBAB NABINYA SUDAH MATI. TUHAN MATI KRN BERITA DARI TUHAN SUDAH MATI ALIAS SUDAH TIDAK ADA LAGI YG MENYAMPAIKAN BERITA TUHAN/AJARAN TUHAN DAN YG MENYAMPAIKAN AJARAN TUHAN ATAU BERITA TUHAN ATAU AJARAN ALLOH DAN BERITA ALLOH DALAM BAHASA ARABNYA DISEBUT NABI ALLOH. BILA NABI ALLOH SUDAH MATI, BILA NABI ALLOH MERUPAKAN HAL MASA LAMPAU ARTINYA ALLOH SUDAH MATI KARENA ALLOH TUHAN MASA LALU, AJARAN ALLOH SUDAH MATI KRN AJARAN ALLOH ADALAH AJARAN MASA LALU, BERITA ALLOH SUDAH MATI KRN PEMBAWA BERITA ALLOH TIDAK ADA LAGI YG ADA DONGENG ATAU CERITA MASA LALU.
KITAB SUCI SUDAH MATI KARENA TIDAK ADA LAGI YG MEMBERITAKAN DAN MENYAMPAIKAN SERTA MENGAJARKAN.
ITULAH PEMBUNUHAN KARAKTER
mereka membunuh Nabi dan memerangi serta memusuhi Alloh. Dengan arti kata saat ini sudah tidak ada lagi Nabi Alloh atau sekarang ini sudah tidak ada lagi berita Alloh. Artinya berita siapa yg mereka bawa yg mengatas namakan Kitabulloh, kitab Suci. Atau ajaran Islam bila sudah tidak ada lagi pembawa beritanya DAN
"SIAPAKAH PEMBAWA AJARAN SIAPA. APAKAH PEMBAWA BERITA APAKAH.
ORANG2 YG MENGAKU ISLAM YG BERCELOTEH TENTANG AJARAN DAN ILMU TUHAN.?!....."
Sudah cukup jelas dan sungguh benar-benar tak berakal bila mengartikan NABI ADALAH PRIBADI BUKAN PROFESI.!!.....
Penyesatan bahasa seputar pengertian istilah Nabi dan Rosul dgn tidak menterjemahkan kedalam bahasa kaum dgn maksud membelokan persepsi pengertian yg sebenarnya krn menganggap bahwasanya NABI ADALAH SOSOK PRIBADI BUKAN PROFESI MENJADI PENYEBAB MANUSIA MENGANGGAP KITABULLOH SBG CERITA MATI KISAH MASA LALU YG SERUPA DGN KISAH DONGENG UTK DIJADIKAN RENUNGAN MAUPUN NASIHAT SBGMN DONGENG TENTANG BAWANG MERAH DAN BAWANG PUTIH. CUDERELLA. SIMALIN KUNDANG. JAKA TARUB DLL. BAIK PELAKU MAUPUN TOKOH CERITAH DALAM CERITA TSB TERMASUK PENULIS NASKAH CERITANYA SUDAH MATI KRN ITU KISAH MASA LALU.
TERKUTUKLAH ORANG2 ITU SBGMN SAUDARA DAN KAUM YG TELAH MERASAKAN AKIBATNYA.

GURU bukan PENDIDIK/PAMONG DIDIK
GURU adalah PENGAJAR AJARAN kepada PELAJAR agar menjadi orang yg TERPELAJAR
dalam bahasa dusun disebut INTELEKTUAL.
SEORANG GURU utk mengajar tentu harus punya pengetahuan DALAM BAHASA ARABNYA ILMU.
INGAT.!!!... hai para BEO bahwasanya ILMU ITU BAHASA ARAB YG DALAM BAHASA INDONESIANYA ADALAH PENGETAHUAN.
SEORANG GURU YG MENGAJAR BERTUJUAN AGAR MURID2NYA MENJADI ORANG2 YG TERPELAJAR DGN DEMIKIAN MURIDNYA DIHARAPKAN TIDAK JADI ORANG YG KURANG AJAR.
SEORANG GURU YG MENGAJAR TENTU DIA PUNYA AJARAN.
APA YG DIAJARKAN GURU YG DAPAT MENJADIKAN ORANG-ORANG TERPELAJAR/INTELEKTUAL/CERDIK PANDAI/CENDIKIAWAN/CERDAS/BERWAWASAN LUAS.
BAGAIMANAKAH KEADAAN ORANG YG BELAJAR DAN PENGAJAR APAKAH ORANG TSB DGN AJARANNYA DAN PELAJARNYA HANYALAH ORANG-ORANG YG JAGO DALAM HAL NGEBACOT DAN BERARGUMENTASI AGAR DIANGGAP MEMILIKI WAWASAN LUAS BIN CERDAS BIN INTELEKTUAL BIN TERPELAJAR BIN CERDIK PANDAI BIN CENDIKIAWAN BINTI MENGERTI DAN MENGUASAI BANYAK HAL SEDANGKAN HIDUPNYA HANYA SBG KAMBING CONGEK, LICIK DAN PICIK, BAJINGAN DAN PENIPU DLL YG TIDAK SESUAI BACOT.?!!........
BUKANKAH ORANG CERDAS ITU BANYAK ALTERNATIF, BANYAK JALAN KELUAR, BANYAK SOLUSI. MEMILIKI GAGASAN DAN BERBAGAI KEMAMPUAN DGN BAIK DAN BENAR UTK PEMENUHAN KEBUTUHAN HIDUPNYA DAN MENJAWAB BERBAGAI PERSOALAN YG MENJADI TANTANG DAN BISA BERBAGI TANPA HARUS TAKUT DISAINGI KRN BANYAK SOLUSI BAGINYA. MAKA DIJAMIN BILA DGN CARA BAIK DAN JUJUR, BILA DGN KECERDASAN DAPAT MENJALANI HIDUP MAKA MUNGKINKAH MANUSIA AKAN MELAKUKAN SUATU PERBUATAN JAHAT YG BERESIKO TERHINA, DIHINA, MEMALUKAN, MERENDAHKAN HARGA DIRINYA, SERTA RESIKO TERBURUK LAINNYA.
SIAPAKAH KORUPTOR ITU, SIAPAKAH PEMBOHONG DAN PENIPU ITU. SIAPAKAH PARA BAJINGAN YG KEMARUK AKAN HARTA YG DIRAIH DGN CARA TIPU DAYA KEKUASAN.?!!....
BUKANKAH ITU KEHINAAN
BUKANKAH ITU MEMALUKAN
BUKANKAH ITU KEBURUKAN
BUKANKAH ITU MERUSAK
BUKANKAH ITU DIBENCI
BUKANKAN ITU KEJAHATAN
BUKANKAH ITU BERESIKO.!!!
ITU SEMUA DILAKUKAN KRN MEREKA TIDAK DAPAT MENCAPAI KEINGINANNYA DGN MENGEDEPANKAN KEMAMPUAN DAN KECERDASAN. MEREKA HANYA INGIN EKSIS, MEREKA HANYA INGIN TAMPIL AGAR DIANGGAP ORANG HEBAT DAN ORANG BERPENGARUH. MEREKA INGIN DIANGGAP ORANG MENYOMBONGKAN DIRI DGN SEGALA CARA LICIK DAN PICIK TANPA KECERDASAN, KRN MEREKA ADALAH ORANG2 DUNGU, GOBLOK, BODOH, DAN TIDAK SADAR AKIBAT PERBUATANNYA ITU AMAT MEMBAHAYAKAN KEBERLANGSUNGAN MASA DEPAN ANAK CUCU BANGSA DAN NEGARANYA SENDIRI.

Rusaknya ajaran berakibat tidak ada dan musnahnya keterpelajaran hingga lberujung krisis suri tauladan/keteladanan.
Anut, panut, menganut, panutan tak ada lagi dalam kehidupan para penganut saat ini seiring runtuhnya bangunan peradaban yg berimbas lenyapnya kebudayaan yg berganti kejahiliyaan.
BUDHA, HINDU, YAHUDI, NASHRONI (KRISTEN) DAN ISLAM.
Semua nama2 itu pernah mengambil peranan dalam membangun peradaban umat manusia dimuka bumi ini.
Pasang surut maju dan mundurnya peradaban seiring silih bergantinya zaman dan melemahnya pengaruh hingga lenyap dan kalah dan perluasan atau persaingan bahkan musnah.
Itu semua akibat dari kesesatan dan rusaknya ajaran yg sudah ditinggalkan umatnya krn keegoisan dan memperturutkan hawa nafsu kepentingan pribadi, kelompok, golongan, kekuasaan dan ekonomi.
Lalu peran ajaran tsb dibelokan dan bergeser sesuai penafsiran hawa nafsu kepentingan sempit sbgmn apa yg disebutkan diatas.
Budha, Hindu, Yahudi, Nashroni (Islam) adalah ajaran yg membangun umat manusia dgn bangunan peradaban sendiri-sendiri dgn latar belakang, seni dan budaya maupun system sosial kemasyarakatan, sosial politik, sosial ekonomi yg juga berbeda.
Mereka pernah eksis didunia hingga pada masanya dianggap sbg suatu peradaban maju dan berjaya serta berkuasa.
Budha, Hindu, Yahudi, Nashroni (Kristen) dan Islam punya aturan (AGAMA) sendiri yg diberlakukan pada masa.
Aturan/Agama itu diajarkan oleh para guru-guru pengajar yg dikenal dgn sebutan masing2 agar selain bertujuan agar umat manusia dapat menjalani hidup teratur sesuai perintah dari ajaran agama agar mudah dibangun menjadi suatu peradaban dan berlangsung hingga menjadi maju dgn keterpelajaran yg diajarkan para guru pengajar ajaran dan agama.
Dari jenis seni lukis, seni ukir serta dominasi penggunaan warna baik Budha, Hindu, Yahudi, Nashroni dan Islam punya karakter sendiri itu adalah produk peradaban dan itu merupakan kesenian dan kebudayaan yg hingga sekarang masih dapat kita temukan bukan ajaran SAMAWI dan bukan aturan/AGAMA.
Perbedaan itu ada tentu saja disesuaikan dgn keadaan wilayah dimana lingkungan ajaran SAMAWI dan Aturan/AGAMA peradaban tsb dimulai dan dibangun.
SEANDAINYA ISLAM AWAL KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGANNYA DI KUTUB DAPAT DIPASTIKAN BENTUK BANGUNAN MASJIDNYA SEPERTI IGLO DAN PAKAIAN PEMBAWA AJARANNYA SAMA DGN BUSANA YG DIKENAKAN ORANG ESKIMO.
LALU BAGAIMANAKAH KEADAAN ORANG ESKIMO YG HIDUP DGN SUHU MINUS DIBAWAH NOL KETIKA MEREKA MENYEBARKAN AJARAN ISLAM DIAFRIKA YG TANDUS DAN TERIK BIPA PAKAIAN ORANG ESKIMO DIMASUKAN KEDALAM AJARAN AGAMA HINGGA MENJADI SUNNAH NABI ESKIMO.?!!.....
Bila ajaran Islam lahir dan tumbuh dikutub selatan (Orang Eskimo) pastilah pola makan, pakaian, arsitektur, kesenian dan kebudayaannya akan DI ESKIMOKAN.
JIKA BENAR DEMIKIAN MAKA DIMAKAH KEAGUNGAN DAN KEBESARAN SERTA KEMAHA TAHUAN TUHAN YG MAHA MENCIFTA LANGIT DAN BUMI SERTA SEGALA ISINYA.?!!......
PASTILAH ASBABUL NUZULNYA ASBABUL IGLO DAN ESKIMO.
Turunnya ayat menjadi turunnya ayat-ayat beruang kutub, ayat-salju dan sererusnya yg berhubungan dgn kutub selatan.
Coba anda fukirkan bunyi cerita ASBABUL NUZULNYA KETIKA NABI PERTAMA KALI DAPAT WAHYU.?!!...
Bisa dipastikan ASBABUL NUZULNYA WAHYU YG PERTAMA TURUN KETIKA NABI BERADA DIDALAM IGLO MENGHINDARI SERANGAN BERUANG KUTUB YG KAFIR. LALU NABI MENGGIGIL, TENTU SAJA TURUNNYA AYAT TSB AKAN DITAFSIRKAN AKIBAT DARI NABI SEDANG KEDINGINAN KAREN DITERJANG BADAI SALJU YG TERJADI SAAT ITU.!?!.....
Lantas hewan apakah yg menjadi tunggangan sang Nabi saat itu dan buah apakah yg menjadi makanan yg dijadikan makanan SUNNAH ROSUL DISITU.?!!....

erguruan-Guru-Murid
berhubungan dengan SAMAWI-AJARAN-PELAJAR-PENGAJAR.
Perguruan dgn ajaran hasilkan orang-orang yg terpelajar/intelektual.
Ajaran SAMAWI Membangun peradaban AD-DIIN.
AD-DIINUL ISLAM
AJARAN ISLAM
SYAREAT ISLAM
KEBUDAYAAN ISLAM
SENI ISLAM
AGAMA ISLAM.
Pendidikan-Pamong Didik-Siswa.
Berhubungan dengan AGAMA-DOGMA/DOKTRIN-ANAK DIDIK-PAMONG DIDIK.
Doktrin Pendidikan hasilkan orang-orang berpendidikan yaitu orang-orang yg disiplin, trampil, profesional, patuh dan terlatih.
Artinya Ajaran dgn pendidikan adalah suatu hal yg berbeda. Bila ajaran lebih cenderung berhubungan dgn SAMAWI utk mendirikan atau membangun AD-DIIN (Peradaban) untuk menjadikan orang-orang yg Shole serta ALIM DIBIDANGNYA.
Sedangkan PENDIDIKAN berhubungan dgn AGAMA utk menghasilkan orang2 yg Takwa dan Thoat/Patuh dalam AMAL IBADAHNYA.
Kealiman dan Kesholehan tanpa Ketakwaan adalah kurang sempurna demikian pula bila amal ibadah tanpa Kealiman dan keaholehan akan menimbulkan kesesatan.
ULAMA ADALAH ORANG-ORANG YG ALIM DAN SHOLEH.
UMAROH ADALAH ORANG-ORANG YG THOAT DAN TAKWA DALAM AMAL IBADAHNYA.
ULAMA BERHUBUNGAN DGN ILMU
UMAROH BERHUBUNGAN DGN SYAREAT.
Ilmu tak akan berguna tanpa syareat
Syareat mwnjadi sesat tanpa ilmu.
Berilmu sia-sia bila tak melaksanakan syareat
Melaksanakan syareat menjadi sesat tanpa ilmu.
Ulama ajaran SAMAWI/UKHROWI.
Umaroh ajaran AGAMA/DUNIA.
BILA HAL INI MASIH TIDAK JELAS MAKA BETAPA RUSAK BINASANYA KEMAMPUAN KESADARAN DAN KECERDASAN PEMAHAMAN MANUSIANYA ENTAH AKAN JADI SEPERTI APA KELANJUTANNYA.

YAHUDI lahir 300 tahun setelah wafatnya Muusa.
Yahudi tidak menyukai ajaran Nabi krn bertentangan dgn prinsif hidup dan karakter Yahudi yg tidak menerima kesamaan hak dalam nilai-nilai kemanusiaan karena menurut Yahudi bahwasanya orang Yahudi kelas manusianya paling istimewa ketimbang umat manusia diluar komunitas dan darah Yahudi.
Hal tsb menjadi pemicu pembangkangan dari orang2 Yahudi terhadap setiap ajaran Nabi krn dianggap merugikan kepentingan golongan dan kelompok Yahudi sekalipun Nabi tsb adalah orang yg berasal dari bangsa Israel atau ras mrk sendiri.
Beberapa kali bangsa Israel mengalami penindasan dan penjajahan dan beberapa kali pula orang2 Yahudi bersekutu dan bersekongkol dgn kaum yg menjajah bangsanya sendiri.
Tokoh2 agama Yahudi senantiasa menjual bangsanya sendiri bahkan tidak segan-segan mereka membunuh Nabinya sendiri.
NAMA-NAMA NABI YG JADI KORBAN PENGKHIANATAN YAHUDI SBB.
1.Uzair. 5.Yak'kuub
2.Yahya. 6.Danial
3.Muusa.  Dan lain-lain.
4.Yuusuf. 7.Isaa
Selain itu kebiasaan para Yahudi mengubah dan membelokan ajaran Samawi bila dinilai bahwasanya ajaran tsb tampak tidak berkesesuaian dgn kepentingan Yahudi diantaranya mengubah dan membelokan Taurat Muusa sbgmn apa yg terdapat pada 10 peruntah Tuhan namun Yahudi penganut keyakinan Montheis sbgmn Islam bahkan lebih radikal ketimbang Islam maka dari itu orang Yahudi tetap memegang keyakinannya kepada Tuhan Minotheis dan anti berhala sbgmn apa yg terdapat dalam 10 perintah Tuhan.
1. Dilarang Menduakan Tuhan.
2. Dilarang membunuh+sesama saudara
terkecuali orang lain
3. Dilarang berzina+kecuali suka sama suka
4. Dilarang memakan riba+ sesama saudara
terkecuali orang lain
5-........6.........7.......8........9.........10.….... Dstnya.
Para Nabi diutus bagi bangsa Israel yg sebagian besarnya adalah orang-orang Yahudi tujuan dari diutusnya para Nabi Alloh tsb sbg pembebas bagi bangsa Israel dari penindasan
Dan penjajahan akan tetapi orang-orang Yahudi senantiasa mengkhianati bangsanya sendiri bahkan para Nabi yg juga berasal dari bangsanya sendiri yaitu Israel.
Hal itulah yg jadi penyebab penghambat perjuangan dan misi para Nabi sehingga tidak jarang Tuhanpun mengutus beberapa Nabi hingga akhirnya dibebaskannya bani Israel dari penindasan dan penjajahan bangsa asing.
Namun bukan Yahudi kalau tidak punya karakter pengkhianatnya maka dari itu setelah dibebaskan dari penindasan dan penjajahan bangsa asing Yahudi tetap berupaya menghancurkan dan merusak nilai-nilai ajaran Nabi hingga akhirnya hancur dan kembali ditindas dan dijajah kembali demikianlah tradisi yg berulang kali terjadi hingga akhirnya beberapa suku kaum Yahudi dimusnahkan dan hingga kini Yahudi yg terakhir yg masih tersisa dibumi setelah pembebasan Yerusalem dari cengkraman Romawi oleh pasukan Muslim dibawah pinpinan Sultan Saladin.
Selanjutnya sifat licik dan pengkhianatan kaum Yahudi yg selama ini jadi pengungsi tersebar diberbagai penjuru dunia tanpa negara setelah Inggris berhasil menjajah Palestina dan dideportasinya para warga Yahudi dari Inggris krn dianggap biang kerok dgn sebab senantiasa melakukan aksi terror menjadi penyebab Yahudi yg dibawah perlindungan penjajah Inggris dapat tinggal di Palestina yg selanjutnya KEMBALI MENIMBULKAN KEKACAUAN DIPALESTINA BAHKAN MENJAJAH PALESTINA DGN POLITIK EKONOMI ADU DOMBANYA PALESTINA TERBELAH MENJADI DUA YAKNI KUBU YASSER ARAFAT YG DISOGOK BETINA KETURUNAN YAHUDI YG JADI BININYA DITEPI BARAT SBG NEGARA PALESTINA BONEKA KRN TANPA POLISI DAN TENTARA DIPIMPIN OLEH MARMUT ABBAS DAN YG DIJALUR GAZA YG DIPIMPIN OLEH ISMAIL HANIYEH.
Kemunduran nilai-nilai ajaran Samawi dgn cara mengkaburkan atau merusak bahasa agar ajaran tsb dapat dgn mudah dibelokkan dan menimbulkan perselisihan.
Selanjutnya melenyapkan ajaran Samawi dgn segala bentuk dogma-dogma agama yg dijadikan doktrin agama yg menukil ayat-ayat kitab suci yg sudah dirusak arti bahasanya menjadi penyebab hancurnya peradaban dan kebudayaan yg timbul dari peradaban tsb.
Selanjutnya terjadilah kegoncangan dalam kehidupan masyarakat akibat dari tak memiliki patokan kebenaran baik ajaran samawi maupun dogma agama.
Dogma agama berubah makna krn tidak lagi bersumber pada pengertian terjemah bahasa ajaran samawi yg sebenarnya padahal dogma agama diperlukan utk menumbuhkan ketakwaan, ketaatan dan kepatuhan agar peradaban dan kebudayaan dapat berlangsung dgn baik dan benar.
Dogma agama dibelokan dan keluar dari nilai-nilai ajaran samawi yang menjadi oenyebab umat dijauhkan dari nilai-nilai ajaran samawi hingga akhirnya kegoncangan keyakinan terhadap Tuhan atau bermunculan orang-oran g yg meyakini Tuhan tanpa kebenaran ilmu karena dipaksakan dan keadaan yg menyudutkan.
maka jadilah orang2 yg beragama tanpa akal fikiran.
akibatnya agama hanya menjadi pelarian atau agama hanya menghasilkan orang2 berTuhan memperturutkan selera nafsu tanpa akal
hingga orang2 yg beragama identik dgn orang2 pengkhayal tentang kesenangan dan keselamatan setelah mati
Dan itu hanya utk menghibur diri dari segala bentuk kegagalan dalam kehidupan dan tekanan ekonomi.
Maka agama terkesan pada ketaatan yg bertujuan pemelaratan dan kemelaratan.
Selanjutnya agama menjadi alat utk memuluskan.
KEPENTINGAN KELOMPOK
KEPENTINGAN PRIBADI
KEPENTINGAN POLITIK
KEPENTINGAN EKONOMI
KEPENTINGAN PENJAJAH
KEPENTINGAN PENGUASA
KEPENTINGAN ASING
DAN ALAT PROVAGANDA PALING MUJARAB UTK MENGUASAI DAN MENGHANCURKAN MUSUH DARI DALAM DAN LUAR BAHKAN BISA JADI ALAT UTK MENGHANCURKAN DAN MENGUASAI BANGSA DAN NEGARA LAIN.
Lenyapnya nilai-nilai ajaran samawi dan digantikan dgn dogma agama yg sudah dirusak oleh kepentingan hawa nafsu karena dogma agama tidak lagi mengacu pada arti dan pengertian ajaran samawi yg sesungguhnya maka munculah anggapan ajaran Tuhan merupakan hal yg hanya menimbulkan berbagai bentuk permusuhan, kebencian, pertikaian, bahkan peperangan.
Selanjutnya ajaran agama hanya menjadi identitas formal tanpa peranan yg dapat diandalkan utk menciftakan manusia-manusia yg takwa, disiplin, profesional, taat dan parahnya itu pun memunculkan pemikiran bahwasanya nilai-nilai ajaran Tuhan tidak penting dudunia ini dan tidak pantas atau tidak berguna krn sudah tidak relevan padahal apa yg mereka anggap ajaran samawi tsb pada hakekatnya hanyalah dogma agama yg telah menyimpang dari nilai-nilai ajaran samawi yg sebenarnya atau hanya akal-akalan utk kepentingan sbgmn apa yg telah dijelaskan diatas.
Munculnya agama-agama hasil pemikiran manusia yg mengedepankan kepentingan dgn cara menukil ayat-ayat kitab suci ajaran samawi itu terjadi setelah hancur atau robohnya ADDIIN (Peradaban) yg dibangun melalui ajaran samawi " NABI-NABI IMITASI."
Seluruh pertikaian dan kebencian maupun permusuhan bahkan peperangan dan genocida yg dianggap sbg bentuk perjuangan melindungi nilai-nilai ajaran samawi atau atas nama membela agama yg diyakini pada masa kini adalah bentuk kepengecutan dan ketakutan sifat-sifat licik dan picik dari para munafik yg goblok yg kalah dalam berkomperisi.
KETAKUTAN AKAN KEHILANGAN PENGARUH
KETAKUTAN AKAN KEHILANGAN PENGIKUT
KETAKUTAN AKAN KEHILANGAN KEKUASAAN
KETAKUTAN AKAN KEHILANGAN HARTA
KETAKUTAN AKAN KEHILANGAN KEDUDUKAN
KETAKUTAN AKAN KEKALAHAN
Dengan doktrin mengatas namakan pembelaan terhadap Tuhan maupun keyakinan yg diprovagandakan menjadi hasutan atau penggiringan opini
Begitulah cara tokoh-tokoh setan yg licik dan picik atau negara-negara dan bangsa-bangsa yg serakah melakukan upaya penjajahan.
Setelah sukaes menghancurkan nilai-nilai ajaran samawi dan membelokan dogma ajaran agama maka perusakan syatem pendidikan dgn asumsi pendidikan sbg sbg ajaran utk menimba ilmu (pengetahuan) yg bertentangan dgn nilai-nilai ajaran tuhan.
Sedangkan dogma agama sbg ajaran Tuhan yg tidak ada hubungan dgn ilmu.Selain itu karena umat disibukan oleh kebencian dan permusuhan memperlemah pertahan dan ketahanan serta kemampuan mrk utk membangun kehudupannya dgn sbb mereka sibuk dgn segala upaya saling menghancurkan antara satu kedengan lainnya. Dan disisi lain kesibukkan mrk akan mengikuti dogma-dogma agama yg dibelokkan menjadi penyebab mereka mengabaikan peranan mereka dalam kehidupan dunia bahkan menukar dunia dgn angan-angan sorga.
Mereka melalaikan dunia berimbas melahirkan generasi yg miskin dan goblok yg hidupnya hanya utk makan dan mati dapatkan khayalan sorga.
Disisi lain ada pula yg beranggapan agama adalah merebut harta dunia sebanyak-banyaknya dgn segala cara sbg bekal hidup keluarga dan sanak saudara persetan orang susah dan menderita sbb yg penting yakin akan adanya Tuhan dan tetap bisa khayalkan sorga atau agama sbg citra kepercayaan belaka.
Generasi-generasi yg miskin dan goblok menjadi generasi instan yg tak gunakan akal,
Generasi yg malas mikir yg hidupnya ngalir ikuti laju perjalanan jaman soal benar dan salah, sesuai dan tidak itu bukan urusannya. Soal baik, buruk. Benar dan salah itu bukan masalah yg penting membebek, membeo dan membetetololgi.
Doktrin pendidikan yg seharusnya hasilkan orang-orang disiplin, profesional hanya mengejar kertas ijazah sbg lamaran kerja.
Doktrin pwndidikan berorientasi hanya utk bagaimana caranya mendapakan kerja dan uang atau jadi pemenang.
Doktrin pendidikan yg seharusnya melahirkan siswa terlatih dan berpendidikan diartikan sbg orang-orang intelek san cerdik pandai padahal orang-orang yg intelektual/terpelajar itu adalah orang-orang yg berilmu dan dgn ilmunyalah dia mampu memenuhi keburuhan hidupnya, mengenal lingkungan, memahami keadaan dgn baik dan mudah sehingga dia mampu berbagi dgn orang lain bukan meminta dan mencari melainkan mencifta.
Doktrin oendidikan siswa yg seharusnya melahirkan manusia-manusia trampil dan terlatih hanya melahirkan pekerja-pekerja, kulli-kulli pabrik dan aseng, babu-babu, penjilat-penjilat seperti anjing oeliharaan yg hanya patuh yg memberinya makan persetan salah dan benar, baik dan buruk serta halal dan haram.
Pendidikan yg seharusnya melahirkan siswa yg berdedikasi tinggi dan bertakwa justru hanya menjadikan orang-orang yg jago ngebacot segala teori akdemik yg dihafalkan selama dupendidikan lalu sok mengkritisi tanpa nalar, sok ilmiah tanpa fakta dan logika ATAU PRIBADI-PRIBADI YG JAGO CERITA SOMBONG CITRAKAN DIRI INTELEKTUAL MESKI MISKIN KEMAMPUAN NALAR DAN CENDERUNG MEMAKSAKAN PENDAPAT WALAU OMONG KOSONG DARI OTAK YG KOPONG DAN WAWASAN YG SEMPIT. BAGINYA YG PENTING ASAL NYELETUK BERARGUMEN MESKI DANGKAL DAN TAK BERAKAL BORO-BORO SESUAI FAKTA KEBENARAN YG NYATA.
Doktrin pendidikan yg menjadi dogma kebanyakan keluarga." BERSEKOLAHLAH HINGGA DAPATKAN GELAR SARJANA DAN AJAZAH SELANJUTNYA CARILAH KERJA DAN JADILAH ORANG YG BANYAK HARTA (Arti sesatnya Kaya Raya).!!!..."
Hampir disetiap keluarga didoktrin agar anaknya menjadi
PEKERJA
BABU
JONGOS
KULLI
BUDAK
Bekerjalah bila sudah tamat sekolah dan dapat ijazah agar kau jadi orang kaya.!!!
ORANG KAYA YG MEREKA MAKSUD ADALAH ORANG YG BANYAK MEMILIKI HARTA DALAM BENTUK BENDA.
JADILAH ORANG KAYA
JADILAH ORANG KAYA. (Banyak Benda)
JADILAH ORANG KAYA
Itulah wiridan yg diamalkan pada setiap amal ibadah mrk padahal amal ibadah menekankan ketaqwaan, kethoatan dan sikap istiqomah yg berarti akan melahirkan sikap kedisiplinan, profesionalisme, dan mampu menghadapi tantangan BUKAN JURAGAN KELUHAN.!!!
HIDUP YG BENAR ADALAH BUKAN MENJADI ORANG KAYA AKAN TETAPI MENJADI ORANG YG MAMPU GUNAKAN KEKAYAAN ITU JAUH LEBIH PENTING SBB BANYAK ORANG YG KAYA NAMUN SEDKIT SEKALI ORANG YG MAMPU GUNAKAN KEKAYAAN SEHINGGA TIDAK JARANG MEREKA YG SUDAH BERLEBIHAN ATAU BERPUNYA AKAN HARTA BENDA SUKA MENYALAH GUNAKAN KEKAYAANNYA UTK HAL YG MERUSAK DAN SIA-SIA.
ORANG SUKSES ITU ADALAH ORANG YG MAMPU MENGGUNAKAN KEKAYAAN DGN BAIK DAN BENAR.
ORANG YG SUKSES MENJADI ORANG ITU ADALAH ORANG MAMPU MENJADIKAN HIDUPNYA PENUH KEBAHAGIAAN DGN KEKAYAAN YG DIA PUNYA SEHINGGA DIA BISA BERBAGI SUKA BUKAN MENEBAR CERITA KELUH KESAH.

Dirusaknya terjemahan bahasa yg baik dan benar dgn arti terjemahan yg rancu pada ajaran SAMAWI.
Dibelokannya pengertian ajaran SAMAWI menjadi ajaran yg bersifat doktrin yg berurusan utk alam kematian.
Dibelokannya pengertian ajaran AGAMA menjadi ajaran SAMAWI dgn anggapan ajaran AGAMA sbg DOGMA MORAL SEREMONIAL RITUAL
SAMAW ADALAHI AJARAN ILAHI BUKU AJARAN SAMAWI DIKENAL DGN ISTILAH KITAB SUCI/BUKU SUCI.
Buat orang2 dungu yg suka salah pengeetian mengenai AJARAN TUHAN/AJARAN ILAH YG GUNAKAN KITAB SUCI MEREKA AKAN BERANGGAPAN BAHWASANYA KITAB SUCI YG BERISIKAN AJARAN TUHAN MEREKA ANGGAP BUKU BERISIKAN AJARAN MADE IN TUHAN/BUATAN TUHAN YG DITURUNKAN DARI LANGIT ANGKASA LUAR.
Disatu sisi
Mereka yg kurang akalnya menganggap itu benar adanya bahwasanya KITAB SUCI yg diturunkan TUHAN maksudnya adalah BUKU YG BERISIKAN AJARAN-AJARAN TUHAN YG DITULIS OLEH TANGAN TUHAN SENDIRI DAN DITURUNKAN DARI LANGIT LUAR ANGKASA KEBUMI.
Disisi lainnya ada pula yg gunakan kesesatan akal utk tujuan pembenaran jetidak percayaannya pada keberadaan Tuhan menganggap KITAB SUCI AJARAN SAMAWI ADALAH BUATAN MANUSIA KRN DIA DITULIS OLEH TANGAN MANUSIA ATAU CETAKAN PABRIK. Sepintas terkesan pemikiran mereka yg tidak percaya pada Tuhan agak berkwalitas dan dapat dibuktikan kebenarannya krn memang terkesan bahwasanya KITAB SUCI AJARAN SAMAWI TSB PRODUK PEMIKIRAN MANUSIA YG DIBUKUKAN OLEH MANUSIA ITU SENDIRI.
Kwalitas penolakan para Atheis cukup lumayan logis meski logikanya sesat dgn sbb para Atheis menjadikan argumentasi logisnya gunakan pandangan keyakinan orang-orang yg mempercayai Tuhan dgn cara tak berakal melainkan hanya andalkan dogma agama yg diasumsikan sbg ajaran Tuhan ajaran SAMAWI.
AJARAN SAMAWI-AJARAN ILAHI/TUHAN-AJARAN LANGIT-KITAB SUCI YG DITURUNKAN DARI LANGIT KEPADA MANUSIA DI BUMI.
Ajaran Samawi-Diajarkan para Guru kepada Murid.
Ajaran Samawi diajarkan TURUN TEMURUN (Duturunkan) dan guru ke murid sepanjang masa.
Ajaran Samawi diajarkan oleh IBROHIM PELOPOR INTELEKTUAL kepada para NABI-NABI (Para Guru / Pewarta ajaran Samawi)
AJAR-AJARAN-PELAJAR-BELAJAR-TERPELAJAR (Intelektual) =MURID.
AJAR-PELAJARAN-DIAJARKAN-PENGAJAR (Pelopor Ibrihim Bapak para Pewarta ilmu Tuhan Nabi) = GURU.
Diturunkan dari langit-langit pemikiran tertinggi
Dgn tingkat kecerdasan ajaran Tuhan/Ajaran Kecerdasan Tuhan, Ajarang Langit dgn ilmu tingkat kebenaran tertinggi/Kebenaran Tuhan.= AJARAN SAMAWI/AJARAN TUHAN/AJARAN ILAHI (Ilmu Alloh)
Ilmu Alloh = ILMU TUHAN/ILMU LANGIT-KEBENARAN TUHAN-KEBENARAN LANGIT-KEBENARAN TERTINGGI/ILMU (Pengetahuan) YG BERHYBUNGAN DGN NILAI-NILAI TUHAN.
Ajaran Samawi membangun Peradaban Alloh atau AD-DIINULLOH.
AD-DIINULLOH, Peradaban Alloh adalah peradaban yg dibangun berdasarkan kecerdasan tingkat tinggi, kecerdasan langit, ajaran langit dgn kebenaran Tuhan/Kebenaran langit/kebenaran tertinggi, Peradaban tinggi yg diturunkan pada level makhluk Bumi, manusia dibumi, tanah yg rendah, kevel bawah.
Oleh sebab itu yg bertentangan dgn ajaran tsb dikenal dgn sebutan JAHILIYAH/BIDOH/JAHIL.
HUKUM JAHILIYAH (Kebijaksanaan yg Bodoh-Ketetapan jangka panjang yg bodoh dan Penetapan Bodioh/Kebijakan Bodoh)
AD-DIINULLOH = PERADABAN ALLOH dibangun melalui ajaran Samawi/Ilmu Alloh/Ilmu Tuhan.
AD-DIINUL ISLAM = PERADABAN YG MENYELAMATKAN (lingkungan, Kemanusiaan dgn tujuan menciftakan) SALAM (Kesejahteraan dan Damai)
SUNNATULLOH Bermuatan prinsif dasar ajaran samawi yg selaras dgn system yg ada pada segala ciftaan Tuhan atau hukum sifat dan zat serta sebab akibat.
SUNNAH ROSUL Beemuatan prinsif dasar ajaran agama yg berkenaan dgn perjalanan bergulirnya peradaban Alloh (Keterhubungan dgn Alloh/Sholahtulloh) agar tetap berjalan sesuai konsef system ajaran Samawi dan Ad-diinulloh utk Ad-diinul Islam.
Oleh sebab itu maka ALQURAN & HADITS NABI haruslah selaras hal tsb dikenal dgn istilah sbg HADITS SHOHEH demikian pula praktikum Agama sbgmn apa yg dimuat Hadits yg dikenal dgn istilah SUNNAH ROSUL.
Dari peradaban Alloh ADDIINULLOH yg berhasil mewujudkan peradaban islam
ADDIINUL ISLAM Maka terbentuklah komunitas masyarakat yg Madani yg Islami (Komunitas yg beradab yg Selamat, Sejahterah & Damai) dan dgn semikian maka lahirlah KEBUDAYAAN ISLAM dan AGAMA ISLAM (Aturan Islam aturan utk mewujudkan keadaan masyarakat yg beradab yg selamat, sejahterah dan damai = JANNAH / SU WARGA LOKA / SURGA.

AJARAN-TERPELAJAR-GURU & MURID.
DIDIK-BERPENDIDIKAN-PAMONG DIDIK
& SISWA.
Orang terpelajar dgn ajaran apakah ajaran tsb adalah ajaran
BUDHA-HINDU-NASHRONI (KRISTEN) YAHUDI
& ISLAM maka peradaban yg akan dibangun adalah peradaban sbgmn ajaran yg diajarkan tsb
Artinya cerdik pandai cendikia atau intelektual yg juga sesuai muatan keilmuan ajaran masing-masing. Itulah yg dimaksud dgn ajaran samawi
Yaitu suatu ajaran yg akan melahirkan orang-orang intelektual yg memiliki kemandiarian dalam berfikir yg kaya akan pengetahuan serta berwawasan luas yg oleh karena itu banyak alternatif dalam berbagai hal utk menjawab berbagai persoalan hidup sehingga tidak mudah patah arang dan terjerumus. Generasi cerdas semacam itulah generasi penerus yg membangun peradaban. Generasi yg tangguh yg mampu menyelesaikan berbagai persoalan dan tuntutan zaman dgn ilmu bukan generasi yg digerus zaman.
Lawan dari intelektual adalah Jahiliyah/Kebodohan. Orang bodoh adalah orang yg tidak belajar dan diajar sehingga menjadi orang yg kurang ajar, dgn demikian maka wajar pula bila berprilaku buruk dan jahat serta perusak dgn sebab apa yg dia lakukan bukan atas dasar ilmu melainkan perbuatan tanpa akal dan fikiran.
Dalam kita suci ada banyak ayat yg menegaskan hal tsb.
" LA ALAKUM YAK'QILUUN." Tak berakal
" LA ALAKUM YATAFAKKARUUN." Tak berfikir
" LA ALAKUM YATADZAKKARUUN." Tak ingat/-
Sadar. = GOOOOBLOOOOOOOOK.!!!...................
Artinya kehancuran umat itu jelas akibat dari tak punya otak bin goblok hingga jadi mirip binatang atau hewan yg mudah utk masuk perangkap serta disesatkan.
KARENA MENINGGALKAN AJARAN SAMAWILAH YG JADI PENYEBAB MUSNAH DAN HANCURNYA SUATU PERADABAN KRN DIISI OLEH ORANG-ORANG GOBLOK YG TAK BERAKAL, BERFIKIR DAN INGAT/SADAR YG OLEH KARENA ITU MEREKA TIDAK TAHU JALAN KELUAR SETIAP MASALAH DAN MENYADARI ATAU MENGINGAT PA YG DUPERBUATNYA. AKIBAT KETIDAK BERAKALAN ITULAH YG JADI PENYEBAB CARA-CARA BINATANG MEREKA MENJALANI HIDUP SEDANGKAN MEREKA MENGANGGAP TELAH MENGIKUTI SUATU AJARAN SAMAWI ATAU AJARAN TUHAN NAMUN NYATANYA TETAP SAJA DUNGU PADAHAL JANGANKAN AJARAN TUHAN YAKNI ILMU SEDANGKAN AJARAN GURU BIASA SAJA SUDAH BIKIN ORANG CERDAS.
BAGAIMANA MUNGKIN ORANG MEREKA YG MENGAKU MENGIKUTI AJARAN TUHAN YG MAHA CERDAS SEDANGKAN OTAKNYA TETAP GOBLOK SEHINGGA BERPRILAKU TAK MASUK AKAL.
KESESATAN TIAP-TIAP UMAT AKIBAT KEBODOHANNYA SENDIRI YG TAK MEREKA INGAT/SADARU DAN TIDAK BERFIKIR PANJANG SERTA KRN TIDAK BERAKAL ITULAH MEREKA DIHAMCURKAN OLEH KEBODOHAN MRK SENDIRI NAMUN LUCUNYA MEREKA SENANTIASA MENYALAHKAN FIHAK LAIN YG DALAM BAHASA DOGMA AGAMANYA ORANG YG TAK SEIMAN ATAU UMAT LAIN ALIAS KAAAAAAFIIIIR .!!!.…..PADAHAL MEREKA SENDIRI ADALAH ORANG-ORANG JAHILIYAH YAITU ORANG-ORANG KAAAAAFIIIIR KRN TELAH MENJADI JAHILIYAH.
Lumpuh dan hancurnya peradaban manusia yg dibangun atas dasar kemanusiaan yg diciftakan sbg KHOLIFAH dibumi utk mengurus dan melestarikan lingkungan agar supaya terwujudnya tatanan sejahterah atas penghuni bumi seluruhnya.
KONSEF PENCIFTAAN ADAM SBG SYSTEM KEPEMIMPINAN MANUSIA YG PERTAMA KALI DIPERKENALKAN BAGI MANUSIA DGN PRINSIF-PRINSIF AJARAN SAMAWI MERUPAKAN AWAL PENGENALAN MANUSIA AKAN PERADABAN TUHAN (Ad-diinulloh) Sebelumnya manusia memperebutkan teritorial kekuasaan dan penaklukan hanya mengedepankan kebuasan dan keberingasan dgn kekuatan yg jadi penyebab munculnya berbagai perrumpahan darah disetiap perebutan kekuasaan teritorial dan penaklukan.
Hal itulah yg jadi argumentasi para MALAYKAT merasa keberatan dgn wacana PENCIFTAAN KHOLIFAH DISELURUH DUNIA KARENA MELIHAT CILONTOH-CONTOH TELAH TERJADINYA BERBAGAI PERTIKAIAN DAN PEPERANGAN DIMUKA BUMI AKIBAT DARI PEREBUTAN KEKUASAAN.
Pandangan para Malaykat yg tidak suka akan kerusakan dan pertumpahan dari akibat dari peperangan dan perebutan kekuasaan atau penaklukan adalah serupah dgn PANDANGAN ORANG-ORANG YG BERANGGAPAN BAHWASANYA AJARAN SAMAWI ATAU KEYAKINAN TERHADAP TUHAN SPT DOGMA-DOGMA AGAMA YG DIDOKTRINKAN ACAPKALI MENJADI PEMICU PERTIKAIAN BAHKAN PEPERANGAN DAN HAL ITULAH YG JADI PEMICU KEKELIRUAN SERTA KESESATAN PANDANGAN MANUSIA YG TAK MENGERTI PERBEDAAN AJARAN SAMAWI DGN DOKTRIN AGAMA SEHINGGA MUNCULAH ATHEIS,LIBERAL, PLURAL DAN SEKULER YG MENYUDUTKAN AJARAN TUHAN DGN ANGGAPAN BAHWASANYA AJARAN TUHAN (SAMAWI),,YG MEREKA ANGGAP SBG AJARAN AGAMA ITU MENJADI PENYEBAB KEMUNCULAN BERBAGAI PERTIKANAN DIKALANGAN MANUSIA PADAHAL AJARAN AGAMA TSB BELUM TENTU MENGACU KEPADA AJARAN SAMAWI BAHKAN AGAMA BUKAN AJARAN SAMAWI KARENA AGAMA MERUPAKAN SUATU ATURAN YG DIBUAT PEMIKIRAN MANUSIA UTK TUJUAN TERTENTU BAHKAN TIDAK JARANG BERMUTAN KEPENTINGAN PRIBADI, KELOMPOK DAN GOLONGAN BAHKAN PENJAJAHAN BANGSA ASING YG INGIN MENGUSAI DAN PENAKLUKAN.
Segala bentuk penjajahan dan penaklukan antar satu bangsa kedengan bangsa lainnya tidak dapat dilepaskan dari peranan doktrin agama yg dikemas dgn kesan nilai2 ajaran Tuhan/ajaran Samawi BAHKAN LEBIH PARAHNYA APA YG MEREKA ARTIKAN SBG AJARAN AGAMA ITU JUSTRU BERTENTANGAN DGN PRINSIF2 AJARAN KITAB SUCI YG DIAJARKAN PARA NABI SECARA TURUN TEMURUN (DITURUNKAN KEPADA PARA NABI/PEWARTA) ATAU APA YG MEREKA ANGGAP SBG AJARAN AGAMA YG DIARTIKAN SBG AJARAN TUHAN ATAU PERINTAH TUHAN TSB JUSTRU MERUPAKAN PENAKLUKAN SUATU KEBUDAYAAN KEDENGAN KEBUDAYAAN LAIN. PEREBUTAN KEKUASAAN DALAM BENTUK PENGARUH KEBUDAYAAN BAIK DISEBAR LUASKAN SECARA HALUS MAUPUN PEMAKSAAN YG SELAMA INI TERJADI DIMUKA BUMI YG MRK ANGGAP SBG MISI TUHAN ATAU MISI AGAMA PADAHAL PADAHAL ITU HANYA KEPENTINGAN ANTARA SATU BANGSA KEDENGAN BANNGSA LAINNYA.
AGAMA ADALAH PRODUK BUDAYA YG TUMBUH KEMBANG SEIRING ZAMAN DAN SUDAH KEMUNCULAN SUATU PERADABAN.
TIDAK SEMUA AGAMA ITU SESUAI DGN MISI AJARAN SAMAWI JUSTRU SEBALIKNYA AGAMA MERUPAKAN DOGMA UTK MENUNDUKAN DAN MENGUASAI MANUSIA SERTA SEGALA POTENSI KEKAYAAN BANGSA YG SATU KEDENGAN BANGSA LAINNYA DGN CARA KEJI.
MUSNAHNYA BERBAGAI PERADABAN UMAT MANUSIA ITU TAK TERLEPAS DARI PENYEBAR LUASAN DOKTRIN AGAMA YG DIKEMAS DGN MENGATAS NAMAKAN AJARAN SAMAWI.
NUSANTARA DIKUASAI KAUM PENJAJAH
INDIAN, ABORIGIN DAN TERLALU BANYAK UTK DISEBUTKAN HINGGA LENYAPNYA SUATU AGAMA DAN PERADABAN YG DIGANTIKAN DGN PERADABAN DGN AGAMA LAIN SELALU TERJADI.
ITULAH YG DIKHAWATIRKAN PARA MALAYKAT KETIKA MENGETAHUI WACANA SEPUTAR PENCIFTAAN ADAM SBG KHOLIFAH DISELURUH DUNIA (MUKA BUMI)
AKAN TETAPI APA YG DIKHAWATIRKAN PARA MALAYKAT TSB TIDAK LAH SESUAI DGN HAL YG SESUNGGUHNYA YG DIKONSEF TUHAN SEHUBUNGAN DGN PENCIFTAAN MANUSIA PERTAMA YG MENJADIK KHOLIFAH DISELURUH DUNIA SBGMN APA DIMAKSUDKAN TUHAN MELALUI AJARAN SAMAWI.
Ingatlah oleh kalian bumi yg kita pijak ini satu, udara yg kita hirup juga satu dan air yg kita minumpun dari
satu sumber yakni mata air bumi.
Kita terlahir tak membawa pengetahuan, tak membawa kuasa, tak membawa harta dan senjata bahkan tenaga kitapun bisa dibilang lemah dan kita pasti mati, seluruh umat manusia, seluruh bangsa-bangsa dunia akan alami mati, lantas atas dasar apa bila kalian menganggap sbg bangsa yg berhak berkuasa
hingga berani menindas bangsa-bangsa lain didunia ini atau merampaa hak-hak mereka tanpa alasan krn mereka melakukan kejahatan.
NISNAS.!!!
Kembali ke era Nisnas sbgmn sebelum terciftanya Adam dan PBB bukanlah Adam melainkan perpanjangan tangan utk penindasan dan perampasan harta dunia dgn semena-mena dan utk tujuan yg merusak lagi sia-sia.
ISSUE tentang HAM itu tidaklah sama dgn rancangan Penciftaan Adam selaku manusia pertama yg memimpin seluruh umat manusia dimuka bumi yg gunakan referensi ajaran samawi dgn nilai Ilahi dan kemanusiaan.
Adam mengedepankan keilmuan tentang segala sesuatu akan pemahaman dari Tuhan yg menjadi landasan haknya menjadi pemimpin diseluruh dunia. Bukan pendekatan politik citra yg standard ganda atau politik provaganda tipu daya apalagi dogma-dogma agama yg menyimpang dari nilai-nilai ajaran samawi.
Adam adalah mediator dan fasililisator kontriksi Bahtera Nuh agar peradaban umat manusia dapat diaelamatkan dari Bah yg menenggelamkan bangunan-bangunan peradaban bumi yg rakus akan keserakahan dan sarat akan intrik politik kekuasaan.
AKU MENGENAL TUHAN TIDAK PERNAH MATI DAN TERIKAT OLEH RUANG DAN WAKTU.
AKU MENGENAL TUHAN TIDAK DAPAT DIDIKTE OLEH KEKUASAAN WILAYAH DAN SEKAT-SEKAT BUDAYA BUATAN MANUSIA YG DIHASILKAN OLEH AGAMA DAN SEGALA APA YG DITUMBUHKAN BUMI MELALUI COCOK TANAM.
ALLOHKU ADALAH ALLOH ROBBAL ALAMIIN
ALLOH YG LOGIKA ALLOH YG SELARAS DGN SEGALA BENTUK KEMAJUAN DAN PERADABAN SERTA ILMU DAN TECHNOLOGI.
ALLOHKU ADALAH ALLOH YG HIDUP HINGGA KINI, ALLOH YG BERADA DISETIAP RONGGA ILMU DAN BUDAYA YG BERADAB.
ALLOH YG MELIPUTI SEGALA SYSTEM RASIONAL YG TIDAK MENGADA-ADA SBGMN SYSTEM JAHILIYAH.
ALLOHKU MELIPUTI SEGALA WILAYAH HUKUM KEADILAN DAN KEMANUSIAAN YG BERADAB.
ALLOHKU ADALAH TUHAN NENEK MOYANGNYA PARA NABI DAN ROSUL TUHAN SEGALA ILMU DAN DOGMA YG SUCI DARI KOTORAN REKAYASA HAWA NAFSU KEOENTINGAN MANUSIA DAN BANGSA-BANGSA DISELURUH DUNIA.
YAA BANI ADAM AN-LAA TAK'
BUDUUSY-SYAITHON. INNAHU
LAKUM ADUW-WUM MUBIIN."
Artinnya adalah.
" WAHAI KETURUNAN MANUSIA
(Adam) JANGANLAH BEKERJASAMA
(Mengabdi) DENGAN SETAN
KARENA SESUNGGUHNYA SETAN
ITU MUSUH YG NYATA BAGI KAMU."
(QS.36 YAA SIIN (Kemanusiaan) ayat 60 s/d 62)
Surat YAA SIIN DIJULUKI SBG QOLBUL QURAN
Artinya HATI ALQURAN. Mengapa demikian dan mengapa bisa.disebut bgt.?!!.........................
1. Alqu'arnil hakiim
2. Shirotim Mustaqim
3. Aziizir Rohiim
Fungsi dari Surat Yaa Siin pada umumnya ditempat utk urusan Sosial/Kemanusiaan maka dari itu prosesi ritual Yaa Siin akrab dgn urusan kemanusiaan spt.
Ritual Kematian
Rituak tolak bala'
Ritual hadapi mushibah atau membantu orang yg sedang alami mushibah
Ritual utk orang yg sedang sekarat krn sakit
Dll yg berhubungan dgn HATI/PERASAAN MANUSIA YG DIHATINYA ADA ALQURAN ITULAH YG DIMAKSUD DGN YAA SIIN SBB QOLBUL QUR'AN.
INGAT, BISS BAHWASANYA AYAT TSB ADALAH BUNYI DARI KALIMAT SURAT YAA SIIN DAN PADA AYAT TSB TIDAK ADA ISTILAH
" YAA BANI ISLAM atau YAA BANI MUKMIN melainkan YAA BANII ADAM artinya himbauan tsb. Bersifat utk seluruh umat manusia dgn satu prunsif dan tujuan yakni kemanusiaan utk menghadapi MUSUH-MUSUH KEMANUSIAAN YG SEBENAR-BENARNYA NYATA SBG MUSUH DARI KEMANUSIAAN DAN SELURUH MANUSIA YAITU SETAN.!!!
SETAN2 EKONOMI DAN SETAN2 POLITIK KEKUASAAN YG SERAKAH DQN RAKUS.
SETAN YG SENANTIASA MEMPROVAGANDA MANUSIA DGN AGITASI PERMUSUHAN DAN MEMECAH BELAH HATI MANUSIA YG JADI PENYEBAB KEMUNCUKAN PENYAKIT JIWA
PADA BANGSA-BANGSA DUNIA.
SAKIT POLA FIKIR BANGSA-BANGSA DUNIA HINGGA MEMUNCULKAN PERTIKAIAN ATAU PEPERANGAN.
YAA SIINAN MERUPAKAN KONSEF PENGOBATAN UTK MENCEGAH AGAR TIDAK TERJADI KEMANDEKAN PERADABAN.
" WAJA-ALNA MIM BAINI SADDAM WAMIN KHOLFIHIM SADDAN FA-AGHSYAINAHUM FAHUM LAA YUBSHIRUN."
Ayat tsb menjelaskan suatu bangsa yg tak maju-maju bahkan tak mampu bergerak baik kekiri maupun kekanan, baik kedepan maupun kebelakang sedangkan yg bisa dilakukan hanyalah tertengadah kepala keatas berharap mukjizat, hal itu terjadi akibat terbelenggu tembok zaman yg berada disekelilingnya. Sejak nenak moyang mereka hidup dalam keadaan kaku dan tidak pernah menerima
" LITUNDZIRO QOUMAM MAA UNDZIRO ABAA UHUM FAHUM GHOFILUUN."
SETAN ITU MUSUH MANUSIA. KARENA SETAN ANTI KEMANUSIAAN DAN CENDERUNG BERTUJUAN MENGHANCURKAN MANUSIA DAN KEMANUSIAAN.
Penghancuran peradaban manusia telah dilakukan para setan sejak dahulu kala gunakan segala cara.
1. Merusak bahasa. 2.Merusak ajaran samawi
3. Membelokan arti ajaran samawi menjadi
Dogma agama.
4. Menggeser nilai ajaran samawi dgn cara
menjadikan ajaran samawi terpisah dari
urusan dunia dan menjadikan ajaran samawi
sbg ajaran yg hanya mengurusi prosesi ritual
adat dan puja-puji dewa.(Sembah Yang) dgn
segala bentuk seremonial/upacara yg
Diartikan sbg ibadah padahal arti kata
IBADAH adalah BEKERJA dan ABDI artinya
PEKERJA.
5. Kesesatan dan hal yg benar-benar
Menyesatkan umat manusia adalah
Dogma agama yg dianggap sbg ajaran
Samawi dgn pengertian kata IBADAH sbg
suatu hal yg bersifat ritual adat istiadat atau
Puja-puji dewa.
6. Mengubah pengertian pelajaran menjadi
pendidikan dan menganggap orang yg
berpendidikan sbg orang yg terpelajar
Padahal doktrin pendidikan utk siswa yg
Bertujuan mencetak manusia2 pekerja yg
Trampil dan profesional/AKHLI IBADAH
(IDRIS AS)
sedangkan ajaran tak terikat oleh
Referensi maupun doktrin utk murid yg
Bertujuan mencetak penggagas, kreatif,
Ilmuan/ALIM-ULAMA. (IBROHIM AS)
Ibrohim hasilkan para pewarta/bapak para Nabi
Turunan dari Ibrohim adalah.
1. ISHAQ=FAHAM KEBENARAN turunan ISHAQ adalah para pembesar, para pemimpin/Raja-Raja.
2. ISMAIL/ISMAEL=FAHAM EL (Faham Alloh/Ilahi-Eli) turunan dari ISMAIL adalah MUHAMMAD (Pendiri Prinsif-prinsif terpuji)
MUK'JIZAT NABI IBROHIM ADALAH TIDAK MEMPAN DIBAKAR/DIKOMPORI/DIPROVOKASI
IBROHIM TIDAK MERASA PANAS MAUPUN KEDINGINAN KARENA IBRIHIM TERPELAJAR/INTELEKTUAL DAN SUKA BELAJAR.
Bukti keintelektualan Ibrohim tidak tidak mudah terpengaruh oleh lingkungan dgn segala apa yg dia lihat dia tidak bgt saja merasa takjub dan memperTuhankan sebesar apapun keistimewaan yg dia lihat dan tidak pula teroengaruh pada lingkungan masyarakat bahkan keluarganya sendiri oleh krn itu kemampuan mengkritisi Ibrohim benar-benar rasional begitupula dgn keputusan akhirnya yg hanya mau memperTuhankan Tuhan yg menciftakan alam semeata bukan memperTuhankan opini Tuhan yg dia temukan dari segala hal yg menakjubkan dan bukan pula pandangan yg didoktrinkan dan diyakini kebanyakan manusia tanpa terkecuali pandangan keluarganya sensiri KEINTEKEKTUALAN IBRIHIM DAN KEMAMPUAN NALAR IBROHIM SERTA PEMIKIRAN KRITIS IBROHIM MEMBEBASKAN DIA DARI KARAKTER BEBEKOLOGI DAN BEOLOGI SERTA BETETOLOLGI.
1. Ibrohim sukses melempar jumroh terhadap
Iblis.
2. Ibrohim tak mempan dibakar
3. Ibrohim menghancurkan berhala.
4. Ibrohim sukses menegakan Baitulloh
5. Ibrohim pelopor Tauhid
6. Ibrohim bapak para Nabi.
7. Ibrohim mampu beristri dua 1. HAJJAR 2.
SARRAH.?!!....utk memiliki kemampuan
semacam itu tentu saja IBROHIM BENAR2
MENGGUNAKAN OTAK KIRI DAN OTAK
KANANNYA
Maka wajar bila Ibrohim menghasilkan dua
Anak ISHAQ & ISMAIL.?!!...............
SILAKAN DITELITI. DAN GUNAKAN OTAK BAHWASANYA PADA KISAH2 MEREKA ITU MERUPAKAN PELAJARAN BAGI ORANG-ORANG YG PUNYA OTAK DAN ALQUR'AN BUKAN CERITA.
(QS.12, ayat 111)
Alquran sendiri menjelaskan bahwasanya kisah2,itu bukan cerita melainkan pelajaran

SEMUA ROSUL SAMA

Rasul Besar, Rasul Kecil?
Setiap golongan agama selalu mengatakan bahwa Rasul mereka adalah yang terbesar. Agama Yahudi berkata Musa adalah Rasul besar, agama Kristen menganggap Yesus lah Rasul yang paling besar dan agama Islam berpendapat bahwa Muhammad lah yang terbesar.
Tetapi firman-Nya berkata lain:
Al-Baqoroh (2) : 285
"Rasul telah beriman kepada Al Qur'an yang diturunkan kepadanya dari Tuhannya, demikian pula orang-orang yang beriman. Semuanya beriman kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya dan rasul-rasul-Nya. (Mereka mengatakan): "KAMI TIDAK MEMBEDA-BEDAKAN ANTARA SEORANG RASUL PUN dari rasul rasul-Nya", dan mereka mengatakan: "Kami dengar dan kami taat". (Mereka berdoa): "Ampunilah kami ya Tuhan kami dan kepada Engkaulah tempat kembali".
Ayat di atas jelas mengatakan bahwa tidak ada perbedaan di antara para Rasul. Artinya, kedudukan mereka semua sama dan tidak ada Rasul besar ataupun Rasul kecil. Mereka semua menjalankan tugas yang sama, yaitu mendirikan 'Dien'-Nya (An aqimuddien).
Satu lagi yang perlu dicermati dari ayat di atas:
Hampir di semua terjemahan Qur'an ayat di atas sengaja ditulis: "Rasul telah beriman kepada Al-Qur'an ..." Padahal tidak ada kata 'Al-Qur'an', terjemahan yang sebenarnya adalah: "Rasul-Rasul telah beriman kepada apa yang diturunkan kepadanya dari Tuhannya.."
Kesengajaan menghilangkan bentuk jamak Rasul-Rasul menjadi bentuk single Rasul di awal ayat, sengaja dibuat agar orang mengira ayat ini khusus berbicara tentang Muhammad saja. Penambahan kata 'Al-Qur'an' dan menghilangkan kata 'apa' sebagai kata ganti untuk kitab-kitab yang lain bertujuan agar seolah-olah hanya Al-Qur'an yang dibawa Muhammad lah yang paling diridhoi, sedangkan kitab-kitab-Nya yang lain tidak. Sehingga terkesan Muhammad lah Rasul yang terbesar sedangkan yang lain hanyalah Rasul-Rasul kecil.
Perbuatan inilah yang dimaksud dengan makna 'menyembunyikan petunjuk' dalam Al-Baqoroh (2):159
"Sesungguhnya orang-orang yang menyembunyikan apa yang telah Kami turunkan berupa keterangan-keterangan (yang jelas) dan petunjuk, setelah Kami menerangkannya kepada manusia dalam Al Kitab, mereka itu dilaknati Allah dan dilaknati (pula) oleh semua (makhluk) yang dapat melaknati,"
Dan kami adalah salah satu dari makhluk yang melaknat orang-orang yang dengan sengaja menyembunyikan firman Tu(h)an.
Maha benar Tu(h)an dengan segala firman-Nya.

Mendidik Anak

KESALAHAN IBU YANG SEPELE PADAHAL BERDAMPAK BESAR PADA ANAK
Dear Ayah Bunda,
Ada beberapa kesalahan seorang ibu terhadap anak-anaknya yang sering kali dianggap sepele, padahal sebenarnya memiliki efek yang berbahaya untuk psikologis anak.
Apa sajakah kesalahan tersebut dan bagaimana meluruskannya? Mari kita simak bersama:
1. Tidak memperhatikan ketika anak bicara
Ini adalah kesalahan fatal. Ibu asyik menonton ketika anak mengajak bicara. Atau, ibu seru dengan gadget ketika anak ingin diperhatikan. Malah terkadang menghardik anak karena merasa mereka sungguh mengganggu.
Sebaiknya ketika anak mengajak ibu berbicara, tataplah matanya dan beri ia perhatian dengan benar-benar menyimak perkataannya. Beri sentuhan dan pelukan jika diperlukan.
Memang anak-anak sering kali terlalu cerewet dan terus-menerus mengulang pertanyaan yang sama, mungkin ibu merasa jengkel, tapi sadarilah bahwa waktu itu tak akan kembali. Mereka akan segera tumbuh dewasa dan kita kehilangan momen kecil mereka.
Maka, hentikan dulu kegiatan menonton, mendengar musik, atau bermain sosmed ketika anak mengajak kita untuk bercerita. Seorang ibu yang mau mendengarkan anak-anaknya kelak akan merasakan manfaatnya.
Ketika anak tumbuh remaja, mereka akan merasa nyaman untuk bercerita pada ibunya ketimbang teman di sekolah. Mereka akan tumbuh menjadi anak yang cukup kasih sayang dan perhatian, sert menjadi anak yang percaya diri karena mendapat sokongan penuh dari ibunda tercint sejak kecil.
Maka mulai sekarang, beri perhatian ketika anak mengajak mengobrol.
2. Membantu anak mencari ‘kambing hitam’
“Uuuh, dedek jatuh yaa, ini lantainya nakal, mama pukul nih lantainya!”
Cara seperti ini mungkin terlihat lucu dan membuat anak berhenti menangis, tapi secara psikologis anak akan segera menirunya.
Anak cepat belajar bahwa ketika ada sesuatu yang tidak beres, carilah kambing hitam untuk dipersalahkan!
Tidak mengherankan ketika ia tumbuh besar, anak akan menjadi pribadi yang selalu mencari-cari kesalahan pada orang lain ketimbang diri sendiri.
Jadi, daripada berbuat demikian, lebih baik ibu langsung memeluk anak dan mengatakan padanya untuk berhati-hati, “Kalau adik lebih hati-hati berlarinya, in syaa Allah tidak akan terjatuh! Lain kali lebih hati-hati ya sayang…”
3. Merapikan barang yang habis dimainkan anak
Memang cara ini lebih cepat dan efektif membuat rumah rapi, tapi sadarilah bahwa terus-terusan membereskan mainan anak yang bergelimpangan di lantai sama saja membentuk kebiasaan anak untuk tidak disiplin.
Sebagai ibu, kita perlu mendidik anak agar memiliki karakter disiplin. Boleh mainan dengan berantakan, tapi setelah itu harus dirapikan sendiri. Ajari anak untuk membereskan barang-barangnya dengan cara yang menyenangkan.
Jangan selalu menjadikan diri ibu sebagai super hero yang selalu membereskan masalah anak-anak. Makanan berantakan, ibu yang membereskan. Mainan berhamburan, ibu juga yang membereskan. Kapan anak-anak diajarkan untuk mandiri dan bertanggungjawab?
Kita perlu menyadari bahwa suatu saat kita tidak akan ada lagi di dunia ini, jangan sampai meninggalkan anak-anak yang lemah dan tidak bisa apa-apa tanpa ibu mereka.
4. Menyelak antrian
Banyak ibu yang justru mengajarkan anak untuk menyelak antrian, misalnya ketika memasuki kereta, ketika sedang antri membeli tiket, antri membayar di kasir, antri di SPBU, atau bahkan ada juga ibu yang menyelak lampu merah di jalan raya padahal sedang membonceng anak.
Sesungguhnya ini adalah hal yang terlihat lumrah di Indonesia, tapi menjadi akar ketertinggalan kita dibandingkan negara maju. Anak-anak di negara maju justru diajarkan untuk tertib mengantri, mereka malahan malu jika menyelak antrian.
Maka, sadarilah ibu bahwa mendidik anak perlu dengan mencontohkan langsung. Katakan pada mereka untuk belajar bersabar dan menghargai hak orang lain dengan mengantri dan menunggu giliran.
5. Hampir selalu meminta kakak mengalah pada adik
Satu hal lagi yang terlihat sepele padahal berdampak besar adalah kebiasaan ibu menyuruh kakak,,
kakak untuk mengalah pada adik.
Ketika kakak sedang asyik bermain boneka dan kemudian adik memintanya, biasanya ibu akan memenangkan adik dan sang kakak harus merasa dongkol karena ia selalu dikalahkan.
Cobalah untuk membuat aturan baru, siapa pun yang sudah duluan bermain, maka yang ingin memakai mainan tersebut harus sabar menunggu giliran. Hal ini justru lebih adil daripada terus-menerus menyuruh sang kakak mengalah tanpa ia paham mengapa dirinya harus selalu mengalah, padahal ia tidak pernah meminta dilahirkan duluan.
Biarkan kakak dan adik saling menyayangi dan berbagi, juga ajarkan mereka untuk saling menghormati dan menghargai. Kakak tidak harus selalu mengalah, adik tidak harus selalu kolokan, semuanya tergantung didikan dari ibu dan ayah.
Yuk, Bunda sama-sama belajar agar bisa menjadi Bunda yang lebih baik bagi anak-anak kita.